课件共29张，教案约3350字。

　　统编版本语文高中选择性必修上册《五石之瓠》教学设计
　　课题 《五石之瓠》 单元 一 学科 语文 年级 高一
　　学习
　　目标 1.翻译庄子的《五石之瓠》，注意积累文言常识。
　　2、庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。
　　核
　　心
　　素
　　养 语言建构与运用：注意积累文言常识。
　　思维发展与提升：自读自译课文，提高文言文的自学能力。
　　审美鉴赏与创造：庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。
　　文化传承与理解：庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。
　　重点 积累重要文言文语法现象
　　难点 体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。” 庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
　　精神自由
　　在有趣的语言中进入情境。
　　创设情境，铺设情感场，在诗意氛围中走进本课。
　　一、文化常识
　　作者：
　　名周（约前369－前286），战国时期哲学家、思想家、文学家，是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家。道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被尊为“老庄哲学”，代表作《庄子》。
　　《庄子》
　　《庄子》书分内、外、杂篇，目前所传三十三篇，乃由战国中晚期逐步流传、揉杂、附益，至西汉大致成形，内篇大体可代表战国时期庄子思想核心，