课件共10张，教案约3990字。议论文论据的选择和叙述，配有学生导学案，教师用学案，课堂易操作。

　　议论文论据的选择和叙述
　　【学习目标】
　　学会剪裁舍弃、高度压缩、想象放大、挖掘增补、概括排比、嵌用名句等叙例方法。
　　【学习过程】
　　一、导入
　　下面的文段在论据的使用上有何问题？
　　分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。
　　归纳：①赵括、王明的例子使用不当；②巴顿将军被关过禁闭，受过警告处分与论点无关                                                                                       
　　除了以上问题，我们的同学在运用例子证明观点时还存在以下问题：
　　叙述论据时存在的问题：
　　1.叙述的语言过于简洁明快，忘记了还要详略得当；
　　2.叙述的语言过于繁多，以叙代议；
　　3.叙述的角度不够明确，无侧重点；
　　4.叙述的事例杂乱无章，缺乏层次感，叙例时扣题意识不强。
　　事例论据的叙述要遵循两个原则：
　　1.概括性原则：论据叙述要简明；当然，该详则详。
　　2.针对性原则：选取最能证明论点的角度进行概括。
　　【温馨提示】记叙文的“记叙”与议论文的“叙例”的区别：
　　记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件讲究生动、具体，以情动人，以形象感人。叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法，重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动形象，但更要求简练概括。
　　二、方法指导
　　（一）：剪裁舍弃法
　　概念阐述：剪裁舍弃法，就是根据论点的需要，裁剪资料，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。如果叙事过于详尽，以至于从头到尾，原原本本，就会犯以叙代议、以事代理的错误。
　　用下面的事例证明“打破常规的重要性” ，叙例时存在什么问题？
　　奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。