约4480字。

　　《芣苢》《插秧歌》教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用  了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。
　　思维发展与提升  理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。
　　审美鉴赏与创造  体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。
　　文化传承与理解  理解诗歌传承下来的劳动之美。
　　教学重点  把握思想情感，赏析表达技巧。
　　教学难点  体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。
　　教学课时  1课时。
　　教学过程
　　一、导，与诗人相遇
　　1.导入新课
　　齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。
　　⑴足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
　　⑵锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
　　⑶晨星理荒秽，戴月荷锄归。
　　它们共同描绘的是劳动情形。劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果。劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希冀。今天，让我们走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》，和古人一起亲历劳作的情景。
　　2.走近《诗经》
　　《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。
　　《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，内容上包括：①社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；②爱情诗，歌颂美好的爱情；③史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
　　《诗经》六义：《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
　　诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是朝廷和贵