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　　《兰亭集序》教学设计课后反思
　　一导入：（幻灯片2）——王羲之的《兰亭集序》墨迹图片（摹本）
　　同学们都知道王羲之是我国东晋时代伟大的书法家，却很少知道他在文学上的造诣。
　　《兰亭集序》这篇序文笔墨光泽与内涵文采交相辉映，珠联璧合。不仅是王羲之书法艺术登峰造极的佳品，更是我国古代散文的上乘之作。这部作品被誉为天下第一行书，人们通常用“飘如浮云，矫若惊龙”来赞美它。既然是天下第一行书，不知道同学们有没有发现，这幅作品有很多涂抹的地方，越到后面涂抹越多，似乎作者在书写时情难自禁，经历了一个感情变化的过程，那么，作者在这篇文辞优美，言简意深的序文中倾注的是怎样的感情呢？——今天就让我们走进《兰亭集序》的文字去品味，去体悟。
　　学习目标一要熟读课文,疏通文句,掌握重要的文言词句。
　　二要体悟作者在文中的感情变化，理解作者的生死观（幻灯片3）
　　（古人云：书读百遍，其义自见。今天，我们就通过朗读的方式来疏通文意，领略文章的风采）
　　二、走进文本——分层诵读
　　（一）整体感知——初读文章：（初读：读准字音）
　　首先请三位同学朗读课文，大家仔细听看有没有读的和自己不一致的地方（找三位同学各读一段，每读完找出错误）
　　我们再朗读屏幕上的字词，（幻灯4展示生字词）
　　癸丑会稽修禊湍急游目骋怀
　　嗟悼彭觞契合管弦流觞曲水
　　（二）再读文章，疏通文句，理解文意
　　下面请同学们自由诵读，结合注释疏通文意，不理解的地方同学讨论交流，也可举手提问
　　多媒体展示重点字词解释（幻灯片5、6、7）
　　（过渡语）通过疏通文意，我们知道王羲之在文中叙兰亭雅集，悟人生要义，其情感有一个变化的过程。下面请同学们找出这三段话中分别能够体现作者感情变化发展的字：乐—痛—悲【板书：情感变化：乐—痛—悲】
　　（过渡语）作者在短短的324个字中给我们展示了他跌宕起伏的感情变化。下面我们就先来看作者“乐”在何处?（提问学生可以用自己的话概括，也可以用原文语句回答）
　　（三）分析情感变化三读读出感情
　　（1）“乐”在何处?【幻灯片8】
　　良辰：“天朗气清，惠风和畅”的暮春之初；（时令宜人，天气晴朗）
　　美景：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流急湍