约2620字。

　　《山居秋暝》《归园田居》教案
　　教学目标
　　知识目标：背诵两首诗歌以及部分山水诗；
　　能力目标：培养鉴赏诗歌的能力；学习山水风景游记等文章的写作；
　　德育目标：学习诗人高洁的情操，陶冶性情。
　　教学重难点
　　1、诗歌意境的鉴赏；
　　2、意境、诗风的比较
　　三、教学方法
　　1、点拨法。即抓住关键诗句进行点拨，以点代面。
　　2、诵读法。即通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解，重点提示。
　　3、比较法。两首田园山水诗的比较探讨。
　　四、教学设想：两首诗歌内容比较简单，所以教学以诵读为主，不必过多讲解；诗歌语言清新优美，可侧重引导学生体会幽静闲适的意境美，并通过对两首诗歌的比较、讨论加以拓深，培养学生的思考能力。
　　五、课型：讲读课
　　六、教学时数：1课时。
　　教学步骤及内容
　　第一课时
　　（一）新课导入喧嚣凡俗的尘世让人心感到疲惫，黑暗污浊的官场成了禁锢自由的樊笼，那人世间究竟有没有人们所渴盼的桃花源呢？相信下面两首清新自然的诗歌一定会让我们有所感触。
　　（二）作者介绍（可由学生介绍）
　　资料：
　　王维，字摩诘，父亲早死，母亲笃信佛教。二十岁中进士，可是仕途多舛，中年遭遇挫折，逐渐走上了明哲保身、远祸自全的道路，思想日趋消极。从开元二十八年（740）到天宝三年（743），王维先隐终南山，晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。《山居秋暝》就是这一时期的代表作品。
　　陶渊明，一名潜，字元亮。中国晋宋时期文学家，号为靖节先生。陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期（41岁以后）陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分，而以后期的诗歌成就最高。
　　（三）诵读感知
　　学生配乐诵读
　　教师指导
　　注意读准字音
　　注意五言诗的断句。一般为二一二或二二一的格式，如：
　　空山/新雨/后，天气/晚来/秋
　　榆柳/荫/后檐，桃李/罗/堂前
　　抓住诗歌的情感基调：对官场的厌倦，对淡泊宁静的田园生活的向往。
　　诗歌鉴赏