约7700字。

　　《故都的秋》教学设计及反思
　　教学目标
　　1、知识目标
　　1、了解郁达夫的生平和创作情况。
　　2、掌握本文中出现的新词新语，能够区分本文中的多音字。
　　3、有感情的朗诵本文，并背诵部分优美片断。
　　2、能力目标
　　1、能够本文赞秋——描秋——议秋——赞秋的散文结构。
　　2、能够找到本文里描写的景物，并根据作者描写角度分析出景物的特点，品味散文里蕴含的作者对故都的秋的浓浓的喜爱。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。
　　3、品味作者独特的审美取向，即对“清、静、悲凉”的秋景的喜爱（原因、赏析）。
　　4、独立创作——描写一段200字左右的巴东或家乡秋景。
　　3、情感目标
　　1、体味郁达夫对故都的秋的深深的爱，培养学生对祖国山河的热爱。
　　2、体委作者清静悠远的散文风格，理解他的苦闷、寂寞与热烈的爱。
　　教学重难点
　　1、能够找出本文描写的景物和找出景物的特点，体味散文中的作者对故都的秋的深深的爱。
　　2、品味作家独特的审美取向，即对“清、静、悲凉”的秋景的喜爱。
　　3、学生创作秋景图。
　　教学方法
　　朗诵法、问答法、图表法、演练法
　　教学过程：
　　1、导入
　　秋，不论是哪里的秋都是好的。在巴东县城，秋是那家家户户阳台上盛开得极为灿烂的白的、黄的、红的菊花，是那道路两旁已经变成浅灰色的芦苇，是那结满红灯笼的长在山坡上的桔子树，是那湛绿的、水面平似湖面的长江水。巴东的秋，美在那树上红云成片，美在那地上菊花连朵，美在那清朗皓洁的秋月，美在那星星点灯的夹岸灯火。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。
　　可是啊，我写的巴东的美却不可能是那位作者最喜爱的，因为它太明丽，太热情，即使是深夜吧，也有那多情的夹岸灯和水中影一起伴着天上的月。下面，我们就一起来看看这位作家笔下描绘的秋是怎样的，又是因为什么他不会喜欢巴东这热情而明丽的秋景。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。
　　2、作家作品
　　1、作家简介
　　郁达夫（1896－1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1899年丧父，1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。1923年发表《春风