约9700字。

　　《琵琶行（并序）》优秀教学设计(统编版高一必修上)
　　一、教学目标
　　（一）知识与技能：
　　学习本课的文言实词，文言虚词，重点句式。学习本文描写音乐的方法和侧面烘托的写法。
　　（二）过程与方法：
　　通过反复诵读理解诗歌，通过师生互动讨论学习诗歌中描写音乐的方法，塑造艺术形象的方法，从而把握主题。
　　（三）情感态度与价值观：
　　从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。
　　二、教学重点
　　学习音乐描写的方法，塑造人物的方法。
　　三、教学难点
　　赏析音乐描写，通过音乐描写体会人物的思想感情。
　　四、课时安排
　　2课时
　　五、教学过程
　　（一）导入
　　中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。诗是这样写的：
　　缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。
　　童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
　　这位皇帝是唐宣宗李忱，那这位诗人是谁？（白居易）诗中提到的两篇代表作是什么？（一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》）那么今天我们就来学习白居易的代表作之一《琵琶行》。
　　（二）诗歌常识
　　刚才谈到了《琵琶行》、《长恨歌》，我们也在前几天学习了《梦游天姥吟留别》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，三者虽名称不同，实则大同小异，后成为古代诗歌的一种体裁，统称“歌行”。
　　①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的。④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插