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　　名著导读《西游记》精读和跳读
　　【教学目标】
　　1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。
　　2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。
　　3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。
　　【教学课时】
　　3课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构等。
　　2.学习精读，用以精读为主的方法阅读经典片段，进行专题阅读。
　　【教学过程】
　　一、导入名著，初步了解《西游记》
　　播放央视电视剧《西游记》插曲，导入课题。（板书：《西游记》）
　　师：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电影、电视剧，制成了动画片、连环画，可谓是妇孺皆知，但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了初步阅读，这节课我们将一起走进这部神魔小说，去感悟，去欣赏。
　　下面我们来检验一下同学们对《西游记》的了解。
　　课件出示：
　　活动一：《西游记》知识知多少
　　1.《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。
　　2.简要介绍一下《西游记》的成书经过。
　　3.《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？
　　4.用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。
　　5.根据《西游记》改编的电影、电视剧、动画片有哪些？简要介绍其中一个。
　　（学生抢答，鼓励其他同学补充）
　　预设1.吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，先世江苏涟水，生于淮安山阳（今江苏淮安）人，中国明代小说家。吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，他自幼敏慧，又好学习，博览群书，然而屡试不中，中年后才补为贡生，担任长兴县丞，后又担任荆府纪善。晚年归居乡里，贫老以终。
　　吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。
　　2.唐僧取经是历史上一件真实的事。唐太宗贞观三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游学。他从长安出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险阻，最后到达了天竺。他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》