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叫三声夸克
卞毓麟
盐城市盐都区凤凰桥实验学校　　李全慧
邮编：224001　　电话：13851053108
一、教学目标
（一）知识与能力
1、了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克
2、理解文章分类说明的方法，认识“盒子”这个比喻在说明内容和安排结构两方面所起的作用。
3、能够体会文章通俗、形象的说明语言，严谨的结构。
4、了解多层次的复杂分类。
（二）过程与方法：
1．通过查阅资料、认真阅读、实践体验等自主学习方法，了解科学知识。
2．引导学生认识课文在说明方法及说明语言上的一些特点，初步形成说明知识的能力。
3．提出问题，引导思考与讨论，培养学生对科学的兴趣。
（三）情感、态度与价值观
学习科学家的探索精神。在学习、生活中，要敢于怀疑，敢于创新，大胆想像
二、教学设想
重点、难点：
1、了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克
2、能够体会文章通俗、形象的说明语言，严谨的结构。
3、了解多层次的复杂分类。
教学突破：
这是一篇介绍物理知识的说明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说，如同乘快船摆篙，一不小心就方向不明。因此，教师应从教法入手，激发学生的好奇心和求知欲，开启学生的心智，吸引其静心阅读、专心阅读，使学生从文章中领悟科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神，并引导学生运用这种精神去探索科学的奥妙。
三、课前准备：
熟读课文，利用工具书、自然科学书籍或网络，了解原子、质子、中子等科学概念；收集科学家敢于怀疑、探索新知的例子
四、课时安排：一课时
五、教学设计
　　（一）明确目标
（二）教学流程
1、情趣导入
（在讲台上放一盒子）同学们看到这个盒子可能会想，盒子里是什么呢？我们请一位同学上来打开看看（还是盒子）再打开盒子看看（还是盒子啊？）大家都有一种探究下去的欲望，盒子里到底是什么呢？其实盒子里装的是什么并不重要，同学们探究问题的欲望才是我们获得许多发现的前提。今天，我们要学习的《叫三声夸克》就体现了科学家们的这样的执着精神。(板书课题、作者)