2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第5部分 1 专题一　2 2 高考命题点二（2份）
　　2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第5部分 1 专题一　2 2 高考命题点二　人物形象类题 Word版含解析.doc
　　2021版浙江高考语文一轮复习讲义练习：第5部分 1 专题一　2 2 高考命题点二　迁移运用巩固提升 Word版含解析.doc

　　高考命题点二　人物形象类题
　　人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。人物形象类题常考三点：①概括人物形象特点；②鉴赏塑造人物形象的手法；③分析形象(人物形象及其他物象)的作用。
　　题型一　概括人物形象特点
　　人物形象的概括与分析，是小说文本中的常考题，这一题型常常有两种命题角度：指定语段(句)分析人物的心理或性格特点；整体概括或分析人物形象(性格)。在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。
　　命题角度一　指定语段(句)分析人物的心理(性格特点)
　　这一命题角度是对人物形象的局部考查，往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的心理、情感活动。
　　怎样确定是指定语段(句)分析人物的心理 (性格特点)题
　　题干
　　示例 (2017•江苏卷)文中画线句表达了“我”什么样的情感？
　　(2016•全国卷Ⅰ)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。
　　(2015•安徽卷)请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。
　　其他设问方式：
　　(1)×××语句，可以看出人物怎样的心态？
　　(2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心理？请结合文本分析。
　　明辨
　　题型 (1)题干中有具体指定的语句或语段
　　(2)题干中有“心态”“心理”“性格”等字样
　　怎样解答指定语段(句)分析人物的心理 (性格特点)题
　　《祝福》中祥林嫂“走近两步”之后对“我”提出的三个问题，分别反映了她怎样的心理？请简要回答，并说明她产生这些心理的原因。
　　……
　　一、对点练
　　阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
　　麦　季
　　袁省梅
　　吃晚饭时，爸说：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。”我不吭声，爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。”
　　我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名的心疼。
　　大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊了大斌子，捏了手电筒，去麦场。
　　生产队的麦场在村子的西边，旁边就是麦地，一片连着一片，朦胧的夜色里，空旷，饱满。风从树上掠过，簌簌响。小虫子在土里，唧唧叫。经了一天的日晒，麦秸垛和麦地散发着一种好闻的气味，热烈，干燥，青草和新麦的香很浓了，让人感到莫名的欢腾。
　　马灯下，大斌子掏摸出一把旱烟和几张窄的纸条，说：“吃烟”，就把一根粗大的烟卷塞到了我手里。现在想起，我抽烟是从那晚开始的。月亮出来了，我看见大斌子学着大人的样子，猛地吸一下，忽地吐出一团白的烟雾，很享受的样子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意，畅快。
　　突然，我们听见麦地里传来剪麦穗的声音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾，慌乱。我一下就慌了，脖子木头般僵硬得不能动。大斌子不叫我发出声响，倏地摁亮手电。一束光在晦明的月色下，虚弱，模糊，却照亮了那人。
　　竟是老王头。月亮银白水样明，老王头讪讪地，手遮着眼睛，说：“没动麦捆子，就捡点麦穗。”大斌子仰头看看天，哈哈大笑：“是捡麦穗的好时候，不热。”
　　我劝大斌子放过老王头，别让队长来了看见。大斌子不理我，踢着老王头脚边的布袋子：“眼神挺好啊，捡得不少嘛。”
　　我知道，大斌子恨老王头。老王头是我们的老师，他不止一次地批评过大斌子，还揍过大斌子。那时，哪个男生没挨过老师的打呢？多年以后，想起这些事，倒觉得老王头下手太轻。大斌子还没停学时，就扬言要收拾老王头，当然也收拾过。给老王头扣在宿舍窗台上的碗下放只青蛙，给