约2510字。

　　大自然的语言
　　竺可桢
　　【学习目标】
　　1、通过默读、速读、跳读，勾画关键词、关键句，筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
　　2、通过自主梳理、交流比较、自主形成结论，理清文章的说明顺序。
　　3、通过美读、比较、创作，感悟科学小品的“散文之美”，体会生动、典雅、准确的说明语言。
　　4、通过学习课文，体会贯穿其中的科学思想方法，并运用于自己的思考中。
　　【评价任务】
　　1、完成课后练习一、练习三及课时练相关内容，筛选出文章主要信息，理解文中阐述的事理。
　　2、完成课后练习二，理清文章的说明顺序，体会说理的严密性。
　　3、完成课后练习四，积累美段，创作小诗，体会生动、典雅、准确的说明语言。
　　4、完成课后练习四，结合拓展文章，为课文补充例证，自主思考，科学探索，学以致用。
　　【学习过程】
　　资源与建设
　　1、本课是八下第二单元的一篇科学小品，也是一篇事理说明文，在学习过程中，你可以结合已有的对说明文的认识，借助抓关键词、抓关键句，读通文章阐释的事理，尝试思考文章采用的说明顺序；标出常见的说明方法，体会它们在说明事理中的作用；关注说明语言，体会生动、准确的特点。这是本课学习的重点。
　　2、在学习过程中，自主探究、总结、尝试运用，首先从筛选信息入手，进而探究说明顺序，欣赏生动、典雅、准确的语言，丰富科学知识，初步了解科学探索的方法。
　　3、结合《草木知时节——漫话物候》 《从古诗词中看物候现象》 《唐宋大诗人诗中的物候》等相关资料，搜集物候诗、有关物候的谚语，根据自己观察体验，为课文补充例证，或探究是否还有其它因素影响物候现象来临，通过思考形成结论加以表达。
　　4、教学时间：两课时
　　课前预习
　　1、通读课文，标段，读通、读顺本文。积累、掌握文中及课后的词语。
　　2、逐段勾画关键词、关键句，理清文章说明要点。
　　导入：
　　语文如诗，我们从读诗开始。
　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
　　是啊，若隐若现的草色，就是报春的使者。
　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。