(选修)《一个文官的死》ppt1

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  • 资源类别: 粤教版 / 高中课件 / 选修课件
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共14张。重点抓小说的典型细节描写 。
一个文官的死
广州市十七中学  黄晓霞
一、       教学目标:
1.过程与方法:学习文本的细节描写手法,掌握以小见大的写作技巧,了解小说的典型细节描写。
2.情感态度和价值观:了解小人物的悲惨命运和沙皇政府的专制和黑暗。
二、        教学重点难点:细节描写手法、小说的典型细节。
三、       教学过程:
(一)         引入:介绍作者引入课文。
(二)         整体感知:
1、        阅读知识链接,回答下列问题:
•什么是“小人物”?描写这类人物的小说有什么特点?有哪些代表作家和代表作品?
•世界三大短篇小说家指的是谁?有哪些代表作品?
•契诃夫的小说有什么特色?
2、        阅读课文,找出切尔维亚科夫的六次道歉。看看他每次道歉是出于什么原因。
•第一次:出于礼貌。
•第二次:因为胆怯,怕对方过后暗算自己。
•第三次:满足自尊愿望。
•第四次、五次:达到诚恳的目的和心理安慰。
•第六次:濒临着心理绝望与精神崩溃。
3、        为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次?
•在切尔维亚科夫眼里,上层的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严,他们的言行举止都代表着一种意志、命令和心理威胁,对他产生一种现实的压抑感。作为社会底层的小公务员,他有着很强的“自卑情节”,不敢得罪上层阶级,畏惧他们的报复。所以战战兢兢,小心翼翼想挽救。
4、        主人公遇到的本来是一件极小的事情,但他却为这件小事担忧致死。他为什么不安?他实际上恐惧的是什么?
小说的背景写于19世纪80年代。当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策,警察和官僚飞扬跋扈,社会非常黑暗。切尔维亚科夫的不安源于他得罪了大官,害怕被报复。从中可见当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。
(三)艺术探究
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