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　　《春》教案
　　一．教学目标
　　（一）利用工具书掌握文中出现的生字词。
　　（二）有感情的诵读并背诵课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。
　　（三）揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。
　　二．教学重点
　　（一）强化诵读，感知内容，理清结构，把握情感。
　　（二）理解并感受文章突出表现了春的什么特点。
　　（三）学习文章出现的几种写景方法并能运用于写作
　　教学难点
　　揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受，体会诗的写作特色。
　　三．教学方法
　　（1）诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。
　　（2）联系实际教学法，巩固基础知识，根据间接经验学习思考生活。
　　（3）合作讨论法，组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。
　　（4）提问法
　　四．教具：多媒体辅助教学
　　五．教学时数：两课时
　　六．教学过程
　　（一）.预习安排
　　读书，运用字典查出生字词并记住他们，上课时将提问调查解决情况。
　　（二）.导入新课
　　同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》；可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。
　　（三）、新课进行
　　1.师生联合进行作者简介，老师可检查预习的作者情况
　　朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民主战士”，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、