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　　《壶口瀑布》教学实录
　　（一）导入：
　　教师：同学们好，今天我们将来学习这篇课文《壶口瀑布》。先问问大家，五一快来了，寒假也不远了，那么，你会用什么方法记录下你喜欢的地方或者景物？请同学们来说一说。
　　A：我会记手账。
　　B：我会在马蜂窝上写游记。
　　教师：那你通常会写什么呢？
　　B：地点、时间、景物。
　　C：我觉得还有顺序。
　　教师：很好，我们还要注意游览的顺序。而我们的作者梁衡也是用了写游记的方式，记录下了自己游览壶口瀑布的经历。那么阅读完课文，请同学们说一说，梁衡看到了什么？
　　（三位同学分享课文中的原句）
　　教师：刚才我们请了三位同学分享了梁衡所看到的景物，那么，这是他一次看到的吗？
　　A：这是她两次看到的。（哪两次？）
　　教师：为什么会在枯水季看？
　　A：可能是…
　　教师：那么今天我们就走进梁衡的游记，重点看看枯水季的壶口瀑布，有什么特别之处。
　　（二）任务一：明所至
　　教师：首先，梁衡可能是站在哪里看瀑布的呢？根据文本，在课文的插图中标出梁衡可能的观赏地点。请同学们来分享一下。
　　A：…
　　教师：有没有同学对此进行补充或者你有不同的观点？为什么？
　　教师：河心是在哪里？
　　教师：那么她是怎么往上看的？
　　教师：为什么不能站在最底下？大家能不能根据文字的叙述说说这里（龙槽）是什么？
　　B：因为最底下是龙槽，根据课文的描述，这里水流非常湍急，不可能站人。
　　教师：所以根据同学们刚才的描述，我们基本确定了作者所在的位置和高度，那么他看到了什么呢？
　　（三）任务二：赏所见
　　教师：枯水季壶口瀑布有怎样的特点？你是怎样体会到的？请同学们在文中找一找它的特点。
　　A：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
　　教师：你刚才分析得特别好，你能为我们读一下吗？你刚才讲到了…
　　教师：有没有同学也找到了这句话？
　　教师：那老师有个问题，如果老师把它改成：
　　河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推搡着，前呼后拥，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。