约7150个字。

　　部编语文八（下）第六单元整合备课
　　单元教材简析：
　　本单元所选课文，都是传统的名家名篇，其中有庄子对精神自由的渴望，有儒家对学习生活理想社会的期待，有韩愈不平则鸣的呐喊，有杜甫白居易对民生疾苦的同情。这些诗文有理有趣，表现了古人的哲思和情怀。本单元写作训练《学写故事》，旨在让学生学会运用多种表达方式，围绕中心写出曲折生动的故事；综合性学习《以和为贵》，旨在让学生通过活动探寻“和为贵”的真谛；名著导读以《钢铁是怎样炼成的》为例，讲解摘抄和做笔记的读书方法。
　　单元教学目标：
　　1．反复诵读培养文言语感。
　　2．注重积累常用文言词语和句式，欣赏文中精彩的语句。
　　3．学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启发和情感熏陶。
　　4．了解古人的思想、情趣，品味诗文中的意境，感受他们的智慧，接受美的熏陶和感染。
　　教学准备：
　　1.自主预习单；
　　2.单元过关作业；
　　3.教学课件；
　　4.朗诵配乐。
　　5.群文阅读。课时安排：
　　单元导读1课时
　　《庄子》二则　　　　　　　　　　　2课时
　　《礼记》二则2课时
　　《马说》2课时
　　《唐诗二首》2课时
　　单元整理　　　　　　　　　　　　　１课时　
　　记背ＰＫ1课时
　　文本拓展读写2课时
　　习作指导2课时
　　名著导读3课时
　　合计18课时

　　单元导读（21—24课）（1课时）
　　【教学目标】
　　1.明确目标，了解单元内容，读熟本单元课文；
　　2.整体感知课文，积累文言词汇。
　　【教学思路】
　　一、新课导入：
　　告知本单元及本节课的学习目标。
　　二、课前预习：
　　1、学用工具书，了解21——24课作者生平，及代表作品。
　　2、厘清各诗文的写作背景。三、单元导读：一句话概括主要内容。
　　《<庄子>二则》中的《北冥有鱼》描述了神奇莫测的鲲鹏的形象，以及鲲鹏迁徙南海要“以六月息”，说明任何事物的存在都要依附于一定的条件；《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水的桥上游玩时进行的一场小辩，反映了两人敏捷的思维。《<礼记>二则》中的《虽有嘉看》运用类比的手法引出要闸述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”；《大道之行也》通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家思想中的“大同”社会的基本特征。
　　《马说》借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺封建统治者不识人オ、不重视人オ、推残人オ的愚昧和昏庸。