约5030个字。有2课时。
第6课  雪
鄞州区横街镇中学  许鹏浩
教学目标
1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，指导学生通过诵读，体味作者的思想情怀。
2、品味语言，理解寓意。
3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求，从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度。
4、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。
教学重点
通过多种形式的反复诵读，揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。
教学设想
通过江南的雪和朔方的雪的比较，抓住重点的句子进行分析，感受作者所倡导的精神。
教学设计
第一课时
一、导入
同学们，我们今天来研读鲁迅先生的作品《雪》，首先老师请同学们用自己的语言描绘一下雪景，或者朗诵一段(节)描写雪景的诗文，同时谈谈自己对雪的感受。面对这银白的世界，每个人都会有不同的感受，让我们把目光投向课文《雪》，去领悟一下鲁迅笔下的雪景吧!
二、朗读感知
1、学生初读课文，思考：作者描写了哪两幅画面？
板书：  雪        江南的雪
                  朔北的雪
2、思考：前后两部分朗读的语气如何？学生试着朗读课文（江南的雪女生、朔北的雪男生）。        （前半部分轻松欢快、优美抒情，后半部分激越悲壮）
3、提问：谈谈你读了课文后，作者要表达什么感情？
三、跟踪阅读
1、学生领读前半部分课文，四人一组讨论：江南的雪具有怎样的特点？你从哪些语句中可以看出？（滋润美艳——优美）
2、讨论：为何要写花丛中纷飞喧腾的蜜蜂？（联想——生机）
3、江南的雪表达了作者怎样的情感？（板书：追求美好理想）