约2140个字。
22  五柳先生传
鄞州区横街镇中学  许鹏浩
教学目标
1、了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。
2、理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度。
3、了解本文多用否定句的写作特点。
4、背诵课文，积累文言词语。
教学重点
积累文言词语，了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。
教学难点    理解五柳先生的“好读书，不求甚解”。
教学过程
一、导入
1、导入：陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》，这节课我们学习他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。
2、作者简介：
   陶渊明（365—427），又名潜，字元亮，浔阳柴桑（现江西省九江市西南）人。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少年时颇有壮志，博学能文，任性不羁。从少年起就经历了很多政治上的纷扰，后来出仕（当参军和县令这样的小官）到归隐，更遇到了晋宋易代的变迁，他对社会的动乱和官场的丑恶是很不满的。他归隐时四十一岁，虽然有不少复出机会，但直到晚年也“不肯复仕”。六十三岁去世，后人称他为靖节先生。著有《陶渊明集》。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。

二、初读感知

1．教师配乐朗读课文。要求学生听准字音、语调，划出不能理解的词句。
2．学生自由朗读课文，然后质质疑问难，翻译全文。
3、学生再读课文，思考：全文写了五柳先生哪些方面内容？