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《愚溪诗序》教案<br>
安徽省滁州中学<br>
知识目标：①理清文章线索，总体把握文章的内容。<br>
②掌握文章的重点字、词、句。如：得、能、类、东、上、家、名、姓等词语的用法。<br>
教学重点：①理解作者以“愚”自称的深意。<br>
②掌握夹叙夹议、情寓其中的写作特点。<br>
教学难点：①作者是如何正话反说的。<br>
②体会文中用典的深意。<br>
一、导入<br>
古人常常托物言志，借物抒情的手法。如柳宗元的《江雪》，今天我们将学习他的另一篇散文《愚溪诗序》看看作者是如何表达自己的心情的。<br>
二、题解<br>
1、柳宗元<br>
唐代散文家诗人，唐宋八大家之一。二十岁进士，后参加了王叔文的革新集团，后来由于保守派的反对，革新失败，被贬为永州司马。十年后改任柳州刺史，后卒于任上，时年仅47岁。柳宗元和韩愈一道发起了古文运动。他的文章幽默诙谐，讽刺时弊，挥洒自如。其山水小品文文笔清丽，意境幽远，情景交融。代表作《永州八记》，被苏轼誉为“外枯而内膏，似淡而实美”，对后代山水文学产生了积极的影响。<br>
2、序<br>
文体的一种，是著作和诗文前的说明性的文字。主要有书序和赠序。后又有宴集序。古人宴会时常赋诗，诗成后推一人作序，为宴集序。如《兰亭集序》，《腾王阁序》。古人也有临别时作文相赠，台宋朝的宋濂的《送东阳马生序》，本文是书序，是柳宗元陈述他的《八愚诗》的旨趣的。<br>
三、　　感知课文<br>
1、认知文中的多义实词和句式<br>
⑴多义词<br>
得<br>
①得泉焉。  得：发现<br>
②皆不得为真愚。  得：能<br>
能<br>
①名之以其能。 能：功能<br>
②而莫能定。   能：能够<br>
类<br>
①而适类于予。  类：相像<br>
②而善鉴万类。  类：物<br>