约3440字。
《核舟记》
一、教学目标
1．积累一些文言词语、句式。
2、认识我国古代劳动人民的聪明才智和在工艺美术方面的卓越技艺，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。（重点）
3、引发学生对我国渐将流失的传统民间技艺与文化的关注。
二、计划课时           1课时

三、教学过程
（一）导入新课  
    (老师出示“桃核”)
问学生：这是什么？在仔细观察的基础上让学生想象思维。
问学生：如果让你来雕刻，根据桃核的纹理，你能把它雕成一件什么样物品？
明代微雕大师王叔远他就能够在这桃核上边雕刻许许多多的东西，遗憾他的果核雕刻作品可能就只留下一件了。
介绍宁波发现的核舟，出示图文。
《文汇报》一九九五年十月二十七日报道，在宁波发现稀世珍宝——明代核舟“苏东坡夜游赤壁”，雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。  专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。
今天我们就循着魏学洢的笔迹一起去欣赏一下这件伟大的微雕艺术品。
（二）初步感知课文 
1．学生自由朗读。
2. 听课文朗读录音。
3、请同学们对照注释，根据预习，提出疑难句，全班同学协助共同解决。  
（三）研读课文：
讨论问题： 
1.      读了课文后，假如要求大家用一个词语来概括这 “核舟”的特点，你准备用什么词语？ “奇巧”或“灵怪” 。
2、核舟“奇巧”这一特点体现在哪些地方？
①体积——小    “八分有奇”；“高可二黍许”（落实“有”、“可”、“许”三字）
比较“二黍许”即二市分多点，约合0.9厘米光景；"八分"即八市分，约折合长度2.667厘米，"奇"即有零，"八分有奇"长度约合3厘米。