约3240字。

　　课  题:       心音共鸣       写触动心灵的人和事             
　　设计人:__秦慧英_____审核人:_谢红霞____日  期:  10.14
　　【学习目标】
　　1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。
　　2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
　　【教学重点】
　　怎样才能抓到触动心灵的人和事
　　【教学难点】
　　搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动。
　　【方法指导】
　　先读材料，后讨论点评，再实际操练。
　　一、阅读文章，讨论交流，小试牛刀。
　　１、阅读文章，解读评析： 《细节》（郁建民）
　　问：文章能否触动你的心灵？如果能，请在文中找出具体的依据。
　　学生发表意见，各抒己见。最后教师总结评析：
　　其实浓浓的爱，深深的情，萦绕在我们心间，环绕在我们周围。怎样把这些动人的瞬间形诸于笔，让它们形象可感呢？这得借助于细节描写。文章通过细节，把平常生活还原的有滋有味，人物的情深意浓通过细节表现出来。
　　２、小试牛刀，讨论交流：
　　在学生们讨论过程中，教师可巡视教室，必要时给予指导。评论过程允许质疑，师生共同探讨。对学生表达好的地方教师给予充分肯定。
　　学生写完，小组成员互相讨论，推荐各组最佳代表发言，然后其他小组对其进行评论。
　　二、以评促写，指导写作：
　　交流完毕后，总结归纳：怎样写好细节——
　　⑴细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，对事物作非常细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。
　　⑵细节要有典型性，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
　　⑶　细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
　　⑷　巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
　　三、再读范文，加深理解：《父亲》