《金岳霖先生》教案6

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  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修二教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2006/2/23 20:01:07
  • 资源来源: 会员原创
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资源简介:
(约2300字)
金岳霖先生
南京师范大学附属实验学校   宓毓旸
教学目的:   
1、欣赏文章中富有趣味性的写人记事(重在细节)的特点。
2、体会细节描写对人物塑造的妙处,学习用细节描写表现人物性格的写法。
3、品味本文平实而有韵味的语言风格。
教学重、难点:  
体会细节描写对人物塑造的妙处,学习用细节描写表现人物性格的写法。
教学方法:文本研习、自读探究、拓展练习
课时安排:一课时

教学步骤: 
一、导入课文 
    投影打出:“伏以台端坐镇,校长无此顾之忧,留守得人,同事感追随之便。兹有求者,我没有黄草纸了,请赐一张,交由刘顺带到厕所,鄙人到那里坐殿去也。”
请一位同学用抑扬顿挫的声调读一下这段话,翻译一下。
师补充:现在让您坐镇学校,校长没有后顾之忧,这实在是用人得当。我们也深感一切方便。现在我有事相求,您得为我解决。我没有黄草纸了,请您赐一张,交给刘顺,让他给我带到厕所,我到那里坐殿去了。这个人想上厕所时,发现没有手纸,不是去找纸,而是坐下来写了这么有趣的一张纸条,这人是不是很有意思呢?这个有意思的人就是金岳霖先生。他还有很多有意思的事情,今天我们来进一步了解金岳霖先生。(板书文题)这么一位可爱的充满童心的老顽童式的人物研究的却是一门严肃的、艰深的、需要严密思维的甚至有些枯燥的学问——哲学。
 出示资料金岳霖介绍:
金岳霖(1895—1984),中国现代哲学家、逻辑学家。1926年在北京清华大学任教授,
创办清华大学哲学系。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员,1979年被选为
中国逻辑学会会长。
二、文本研习:
   1、找出全文的核心句,这核心句中有个词是全文的文眼,找出来。
   2、作者是怎样表现金岳霖先生的有趣的呢?文章通过哪些细节表现出来?请同学们在阅读中划出来。
3、带着问题美读全文。
4、回答问题。
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