约6080个字。

　　感知一篇，精读一段，背诵一节——《纪念白求恩》教学实录
　　目标要明确，思路要清晰，提问要精粹，品读要细腻。
　　时间：
　　地点：太原市山西省电教馆
　　执教：著名特级教师余映潮
　　（课前板书：《纪念白求恩》阅读指导
　　感知一篇——概括内容要点
　　精读一段——品析表达手法
　　背诵一节——感觉课文主旨）

　　师：同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。我们学习的步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读。
　　下面我们开始进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容，感知它的写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文，在朗读的时候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。
　　（学生读全文，读了将近4分钟。有学生已开始在书上动笔做记号。）
　　师：下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说。
　　下面第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
　　生（齐读）：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”
　　师：这里介绍了白求恩在中国的经历。好，看第二段，读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
　　生（齐读）：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
　　师：好，第三段自己判断，读出叙述部分。
　　生（齐读）：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。”
　　师：再看第四段，作者在这里叙述了与白求恩的关系，同时也表达了自己的心情，读的时候，要注意停顿。
　　生（齐读）：“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”