约4280个字。

　　《秋天的怀念》教学设计
　　教学目标：
　　1、理解并掌握“瘫痪、雁阵、侍弄、捶打、絮絮叨叨、豌豆”以及“暴怒无常、淡雅、烂漫”等词语。
　　2、引导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
　　3、引导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事，来表达真情实感。
　　4、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
　　教学重点：
　　指导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情。
　　教学难点：
　　引导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事，来表达真情实感。
　　课文重点：
　　1、3自然段
　　感情朗读训练点：
　　第1自然段和课文最后一自然段。
　　读写结合点：
　　当史铁生得知母亲患病的真相后，他的心情怎样，你会对母亲说些什么？
　　教学准备：
　　教师：课前搜集史铁生的资料。
　　学生：课前预习
　　预习设计：
　　导语：母爱是一首永恒的歌，她是那么坚强、那么乐观。在儿女心中一直永记不忘。让我们也跟史铁生一起去怀念他那伟大的母亲。
　　1．根据常规预习要求预习课文。
　　2．读读记记下列词语，在文中标出。
　　瘫痪捶打仿膳雁阵侍弄豌豆
　　淡雅烂漫絮絮叨叨暴怒无常
　　3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
　　4.多音字注音组词（整理到课本上）。
　　宿血
　　5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）
　　侍弄烂漫絮絮叨叨
　　6.概括课文主要内容。
　　7.读课文完成以下问题。
　　（1）简要说说母亲是怎样关心照顾“我”的。画出描写母亲动作、神态的语句，在课文中进行批注。
　　（2）画出表现作者喜怒无常的语句，认真读读，想象当时的情景，你体会到了什么？
　　（3）母亲说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”对此，你是怎样理解的？
　　（4）文章最后一段的景物描写，读完之后你有什么感受？