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　　《济南的冬天》教学设计、随堂练习及答案
　　一、教材分析：《济南的冬天》是七上三单元第二课，是一篇写景抒情散文。是1930年老舍先生济南齐鲁大学任文学院教授时写的。本文节选自长篇散文《一些印象》。虽然是节选，但能独立成篇，是一篇精湛的散文。济南在我国众多的城市之中并没有出奇的地方，但在语言大师的笔下，它的山光水色无不富于诗情画意的自然美，成为令人难忘的地方，这就是老舍妙笔生花的神力。
　　二、教学目标：
　　1．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情，学会感受自然、热爱自然；
　　2．学习抓住景物特征展开描写、情景交融的写法以及比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用；
　　3．培养品味文章生动形象的语言的能力。
　　三、教学重点：讲解作者是如何得出济南冬天的独特天气特征的，让学生学习并掌握作者抓住景物的特征展开细致的描写的方法，以及作者怎样在景物描写中融入自己情感的写法。
　　四、教学难点：品味文中优美的语言
　　五、教学步骤
　　（一）、新课导入：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”（ppt）这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态，美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多多的诗文。现在哪位同学能为老师和同学们背几句？……同学们背诵的都是绝句或律诗，是取一个或两三个景物来写景的。这一单元我们学习的写景抒情散文，内容丰富极了，有春草、夏色、春雨、冬雪等等。今天，我们先来学习老舍先生的《济南的冬天》。（ppt）提到冬天，你会有什么感觉？会想到些什么？（宁波：湿润偏冷；北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘）那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”(ppt)的济南在冬天又是怎样的胜景呢？这节课，我们一起来欣赏一下。
　　（二）、简介作者并解题
　　1．看课文解释①后补充：老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等，写该文时，作者就在山东济南任教。(ppt)
　　2．题目限制了地方和时令，济南的冬天有什么可写的呢？先看课文，把有关描写济南冬天特点的词、优美的句划出来。
　　（三）、课文解读
　　1．请同学们听老师朗读课文，整体感知作者所表达的深情。（师配乐朗诵全文。）
　　2．师生互动，评点第一段
　　a．同学们，济南的冬天好吗？（好）
　　何以见得？文章第一段是通过什么方法来写出济南冬天的特点的?
　　用了三组对比：北平的冬天风声满天（有风声[寒]）——济南的冬天没有风声（无风声[暖]）；伦敦的冬天云遮雾笼（有浓雾[暗]）——济南的冬天温暖响晴（无重雾[明]）；热带地方的冬天日光永远火毒响亮（有毒日[热]）——济南的冬天温晴舒适（无毒日[温]）。这三组对比突出了济南冬天“温晴”的暖冬特点。