约7550字。

　　狼
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1.了解蒲松龄及《聊斋志异》。
　　2.能比较流利地朗读课文。
　　3.能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思。
　　4.理清情节结构,体会其中蕴含的道理。
　　5.理解课文内容,创造性复述故事。
　　过程与方法
　　1.通过讨论探究,自己解决生难字词。
　　2.通过复述故事,理解课文内容。
　　情感态度与价值感
　　能认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
　　教学重难点
　　【重点】
　　1.能对照注释掌握一些实词,读懂文章。
　　2.理清情节结构,体会其中蕴含的道理。
　　3.理解课文内容,创造性复述故事。
　　4.能认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
　　【难点】
　　1.理解课文内容,创造性复述故事。
　　2.能认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
　　第1课时
　　教学目标
　　1.了解蒲松龄及《聊斋志异》。
　　2.能比较流利、熟练地朗读课文。
　　3.能对照注释掌握一些实词,读懂文章。
　　教学重难点
　　【重点】
　　1.能比较流利、熟练地朗读课文。
　　2.能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思。
　　【难点】
　　通过讨论探究,自己解决生难字词。
　　教学过程
　　1、新课导入
　　导入一:关联型
　　[设计意图]　由“东郭先生”的故事引出课题,并设置疑问,调动学生找寻答案的欲望,调动其阅读的兴趣。
　　同学们都知道,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁慈”,险些丧命,幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”,结果会怎么样呢?现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
　　导入二:趣味型
　　[设计意图]　由学生猜成语谜语,调动学生参与课堂的兴趣,由此引出课题,学生的注意力会马上集中起来,并且愿意和其他同学一道走进文本,学习新课文。
　　【出示幻灯片,学生观看狼的图片及解释,猜出成语。】
　　形容大声哭叫,声音凄厉——鬼哭狼嚎
　　比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室