两个课时，约2140个字。
课   题短文两篇　备课教师王洪
知识目标1、 扩写、续写、创写一个句子，来欣赏、感悟《日》。
2、 对比阅读、分析《月》。体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。
德育目标理解课文中的情感
能力培养1.培养学生对作品直观的感悟力和理解力。
2.充分发挥学生的主观能动性，创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。
教学重难点通过创写句子的模式来教学课文

一课时
一.导入
介绍作者巴金。
二、检查预习
理解生字，请学生注音：旸、姮、皓、浸
三、朗读课文
用普通话正确、流利、有感情地朗读。个别学生朗读，全体大声齐读。
三、创写教学
1、速读课文，扩写一个句子
活动内容：请同学们读课文，根据课文内容扩写“这是一篇写
日的文章”这个句子。活动的目的在于让学生从整体上多角度的理解课文内容。
2、寻读课文，续写一个句子
请同学们读课文，续写“我从文中发现了……”这个句子。这次活动的目的在于让学生自主地探究课文的内涵。
3、细读课文，创造一个句子
请同学们从品析、欣赏、感受等方面入手，就课文内容说一句欣赏的话。活动的目的在于让学生对课文进行美点赏析。
四、内容探究
1、作者为什么不写日，不写月，却写这些与日月无关的东西？
2、作者为什么在《日》中，写光和热，同时提到了冷，而在《月》中，又提到了冷？
3、理解光明和寒冷特殊的含义。
4、在《月》中，第四段大段的月下感受与本文有什么联系？表达了作者怎样