约8710个字。

　　2、济南的冬天
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、有感情地进行朗读，了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。
　　2、学习抓住景物特征进行准确的描写，品味语言的准确性、生动性。
　　3、体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言。
　　4、学习描写景物的方法，培养欣赏写景抒情散文的能力。
　　过程与方法：
　　朗读—讨论—赏析
　　情感、态度与价值观：
　　培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
　　教学重点：
　　1、理清思路，了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。
　　2、体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言。
　　教学难点：
　　体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言。
　　教学方法：
　　以“先学后教”的思想理念为指导，采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和赏析的方法品味语言、探究情感。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章优美的语言，把握作者的思想感情。
　　教学安排：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、明确学习目标
　　导入新课：
　　同学们，当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面？你能借用古人描写冬天的诗句来描绘吗？
　　（学生各抒己见）
　　（参考诗句：
　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——（唐）岑参《白雪歌》
　　燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——（唐）李白《北风行》）
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。——（唐）柳宗元《江雪》
　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春•雪》
　　隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
　　是啊，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是怎样来表现这种美的呢？接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。（板书课题及作者）
　　这节课，我们的主要学习任务是（亮出学习目标）：
　　学习目标：
　　1、积累生字生词，了解作家作品及写作背景。
　　2、整体感知，了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。
　　3、品读第1自然段，学习通过对比来突出济南冬天的天气特点。
　　二、简介作者作品
　　老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
　　三、解题
　　《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。