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一、阅读（30分）<br>
（一）　　阅读下面一首选自《开明音乐教本》第二册的歌词《风筝》，回答后面问题（3分）<br>
风筝<br>
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东风袅袅，<br>
吹送纸鸢高。<br>
筝儿轻巧，<br>
捷足上云霄。<br>
悠然独步，<br>
超出红尘表。<br>
回头处，<br>
一览众山小。<br>
<br>
可惜你，<br>
不自由，<br>
被根线儿牵住牢。<br>
可惜你不健全，<br>
一阵细雨身难保。<br>
<br>
东风袅袅，<br>
吹送纸鸢高。<br>
只恐春阴雨欲飘。<br>
1.请把这首歌词所有押韵的字依次写在下面（1分）<br>
答：                                            <br>
2.你能像我们读课本里的诗《在山的那边》一样，读出这首歌词里某些词语的深层含义来吗？请你仔细品味，写出这些词语的深层含义。（2分）<br>
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   答：                                                                             <br>
                                                                             <br>
（二）　　阅读下面文章，回答后面问题（7分）<br>
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在雪中，在雾中    梁秉坤<br>
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立春之后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。<br>
雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。<br>
我站在窗前凝视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”。仔细看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中戏耍。她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身子初具规模的雪人终于诞生了。<br>
我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可。<br>
雪花,不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。<br>
孩子们的额头上仿佛已经出了汗,冒着热气。然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细。回忆起儿时堆雪人的经验,深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的。<br>
又过了一二十分钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在精心地塑造着自己。她们围绕着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,开心极了。<br>
这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着一根做过墩布把的木棍,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩们说也说不住,拦也拦不住。男孩捣毁雪人以后, 像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片狼藉。<br>
我深深地同情着女孩们,甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而,万万也没有料到,在片刻之后,她们居然又干了起来,而且,仿佛比刚才干得更带劲儿。初具规模的雪人又堆起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻得通红通红的小手,不停地挥动着。看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉。<br>
突然,我发现女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如今又已经失落了的吗?想到这里,我的心头一阵发紧,一种不可名状的感情涌了上来。我默默地看着那继续奋力堆着雪人,也是堆着自己的女孩们… … <br>
雪花不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。<br>
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