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课题：《五柳先生传》结构分析

教学目标：
（一）   双基目标
1、  了解自传的一般内容和结构
2、  了解人物性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法
（二）   能力目标
1、  借分析自传的结构，了解本文的写作特点，练习写作自传
2、  训练学生根据课文结构背诵文章
（三）   德育目标
体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神
教学设计、指导思想：
以引导和点拨为主，让学生在老师的引导下分析全文的结构、五柳先生的性格志趣和精神风貌，弄清一些表面文字所隐含的意义，体会个性鲜明的写人方法。
教学过程设计：
一、教学内容提纲：
（一）   导入
（二）   阅读《五柳先生传》
（三）   分析课文的结构
（四）   背诵全文
（五）   教师小结，布置作业
二、教师活动：
（一）   导入新课
（二）   引导学生分析课文结构
（三）   引导学生背诵全文
（四）   总结本课
三、学生活动：
（一）   阅读《五柳先生传》
（二）   回答问题
（三）   背诵课文
教学过程框图：
                                                         五柳先生的形象
导入新课                阅读课文              分析课文内容和结构                                                背诵课文
                                                         自传的一般结构
                                 
         总结本课内容        布置作业  继续背默课文

课后总结：                          
1         总结部分不理想，没有把握好时间，应该把剩余时间全都用在背诵课文上，没能做到随机应变，临时把握课堂教学计划，这是这节课的最大失误。
2         板书设计还不够完善，有的地方画蛇添足，没能突出重点和精华。
3         语言上还欠成熟，有的地方不够连贯、娴熟，略显生硬。
4         在“备学生”方面，还不够周全，对一些学生给出的回答显得缺乏经验。
以上存在的问题，将在今后的教学过程中逐步加以改进。

21       五柳先生传

一 导入新课
   上节课我们串讲了《五柳先生传》，了解大致的意思，这节课来分析课文的内容和结构。小学时大家学过陶渊明的《桃花源记》和《归园田居》。那么，在你们的眼中，他是怎样的一个人，给大家留下了什么印象。
田园诗人，向往过隐居生活。
今天，我们要学习陶渊明托名五柳先生采用史传形式写的一篇自传《五柳先生传》，相信大家会队他有一个更全面、更深刻的认识。（板书课题）
二 阅读课文
三 分析课文的内容和结构
   1 全文共分为两个自然段，第一自然段是史传的哪部分？        传文
                           第二自然段是史传的那部分？        赞语
   2 一般来说，传记的正文部分都要介绍姓名、籍贯、性格、爱好、生活状况等等，大家先看一看第一自然段，也就是传文的第一句话，说的是那方面呢？