乘船教学设计
　　1教学目标
　　1、疏通文意，积累文言词语，提高文言文的阅读能力。
　　2、学习此文，要认识到“诚信”是立世之本。
　　2学情分析
　　七年级学生对文言文比较陌生，理解能力和阅读能力相对较差。
　　3重点难点
　　重点：诵读课文，积累文言词语。
　　难点：对文中人物的评价，联系现实说说“诚信”的意义所在。
　　教学活动
　　活动1【导入】乘船
　　设置与课文内容相似的生活情境：假如你和同学一起出游，途中遭遇大雨，有一个同学想要和你们一起撑一把伞，你们答应了，但是后来与越下越大，伞挡不住三个人了，你会怎么办？
　　活动2【讲授】一、课前预习检查交流
　　1、题目解读
　　2、注音
　　歆宁既邪辄遂劣
　　3、借助工具书或文下注释理解加点词语的含义
　　(1) 俱(2) 依附(3) 辄(4）幸（5）可（6）贼（7）舍（8）所以（9）为（10）纳（11）托（12）宁（13）以（14）之
　　活动3【讲授】二、朗读课文
　　1、教师范读；2、学生自由读；3、齐读；4、个别读。
　　活动4【讲授】三、小组译文
　　乘船教学设计
　　1教学目标
　　1、知识与能力
　　（1）了解课文内容，积累文言词汇，初步掌握学习文言文的方法。
　　（2）掌握文中重点字词的用法、古今异义、各种不同句式。
　　（3）抓住体现人物性格的言行，分析人物形象。
　　（4）体会文中故事的主旨。
　　2、过程与方法
　　（1）利用课文注释和工具书通过自主学习、合作探究，引导学生把握课文的主旨大意、要揭示的道理，了解文言文遣词造句精悍简短的特点。
　　（2）重点讲解文中的疑难词句，培养学生的阅读文言文的能力。
　　3、情感、态度与价值观
　　（1）领会故事中阐述的为人处世的道理。
　　（2）培养学生诚实守信的思想品质和诚信待人的道德情操。
　　（3）让学生通过对课文中不同人物行为的比较辨别是非，学会做人的正确道理。
　　2学情分析
　　学生文言文基础比较薄弱，但是这一篇较为浅显，应该没有多难。
　　3重点难点
　　1、教学重点
　　（1）理解课文中的疑难词句、弄懂文章的大意
　　（2）理解“诚信是为人处世的重要原则”。
　　2、教学难点
　　（1）文言字词的古今异义、活用，文言句式的形式。
　　（2）课文的翻译及翻译文言文的基本方法。
　　（3）通过朗读、背诵分角色表演等，培养阅读文言文的语感。
　　（2）重点讲解文中的疑难词句，培养学生的阅读文言文的能力。
　　3、情感、态度与价值观
　　（1）领会故事中阐述的为人处世的道理。
　　（2）培养学生诚实守信的思想品质和诚信待人的道德情操。
　　（3）让学生通过对课文中不同人物行为的比较辨别是非，学会做人的正确道理。
　　4教学过程
　　4.1 第一学时
　　教学活动
　　活动1【导入】导入
　　（1）可从诚信小故事入手，指导学生认识到做人要言而有信，为课文的学习打好基础。
　　（2）可设置与课文内容相似的生活情境：假如你和同学一起出游，途中遭遇大雨，有一个同学想要和你们一起撑一把伞，你们答应了，但是后来与越下越大，伞挡不住三个人了，你会怎么办？
　　活动2【活动】初读课文，把握大意
　　1．学生自由朗读课文，读的过程中注意文中的生字词及难弄懂意思的字词。
　　多音字：①难：歆辄难（nán）；②乘船避难（nàn）；③邪（yé）通假字。
　　难懂字词：①俱：一起；②欲：想要③依附：依靠，依托④所以：文言文中的固定短语，这里是“…………的原因”；⑤本，本来，先前。⑥辄：当即；⑦幸：幸而，恰巧；⑧尚：还；⑨可：肯，同意；⑩[贼]这里指作乱的人。11、[舍]扔掉，抛弃。12、[纳]接纳，接受。13、[托]请托，请求。14、宁，难道。邪，相当于“吗”，表示疑问。15、[拯]救助。
　　2.把握大意（老师提问，学生作答，老师明确）