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教学目的    1、引导学生生动叙述故事。<br>
                    2、体会人物强烈的思想感情。<br>
                    3、感知人物形象。<br>
教学设计    1、课前预习——把握基本内容。<br>
                    2、课堂教学——落实教学目标。<br>
                    3、课后复习——阅读表达拓展。<br>
教学过程：<br>
                   课前预习——把握基本内容。<br>
        一、阅读课文，抄写下列词语。<br>
                聒噪    较量    恁地   腌臜   赊欠   揸开  钧旨    绽开   眼棱<br>
       二、根据上下文解释下列词语。<br>
               1、三人来到潘家酒楼上，拣个齐楚阁儿里坐下。<br>
               2、问甚么，但有，只顾卖来，一发算钱还你，这厮，只顾来 聒噪！<br>
              3、三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说的入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽地哭。<br>
               4、却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭，搅俺弟兄们吃酒？<br>
               5、谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。<br>
               6、着落店主人家追要原典身钱三千贯。<br>
               7、留些少女父们盘缠。<br>
               8、却才精的，怕府里要裹混沌，肥的臊子何用？<br>
               9、却不是特地来消谴我？<br>
      三、诵读课文中描写鲁智深拳打镇关西的部分，品味其中的美点。<br>
      四、搜集有关鲁智深的故事，在同学之间交流。<br>
      五、思考：有人说，鲁智深拳打镇关西是一种暴力行为，是一种流氓行为，你是怎样认识这个问题的？<br>
                 课堂教学——落实教学目标。<br>
       一、播放刘欢演唱的《好汉歌》（节选），导入新课。明确学习目标——讨论两个问题：①为什么要打？②怎样打的？<br>
       二、引导学生默读课文，搜集、筛选有关上述问题。<br>
      三、师生共同探讨问题①为什么要打？（以往教学对金氏父女的遭遇只是点拨一下，未作深入的探讨，笔者以为这一部分不可忽视，宜引导学生深入下去，体会情感。并把它作为语言训练的材料。）<br>
               1、阅读课文，通过想象进入作品描述的情景。①酒店的形制、摆设。如油腻腻的桌椅板凳。②嘈杂往来的人。③鲁智深等三人出场，他们装束打扮。他们饮酒谈话的情状。④金氏父女的衣着，说话的情态。⑤店小二的出场等。<br>
               2、引导学生理清金氏父女的遭遇：①投奔亲眷。②流落街头。③强媒硬保，要奴做妾。