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一、教学目的：<br>
1、认识生字、词语的读音、意义；（第一课时）<br>
2、熟读课文，能做到知其义，晓其理；（第二课时、第三课时）<br>
3、拓展练习，能将其中的一两则寓言改写为生动的现代文；（练习）<br>
二、教学重点：<br>
1、解决基础知识，能熟读课文，了解其背景；（一课时）<br>
2、解决字意以及主旨，掌握这四则寓言所要阐明的道理和引申出来的成语；（第二三课时）<br>
三、教学过程：<br>
1、第一课时略；<br>
2、回忆所学过的寓言，明确学习寓言的目的后，教师介绍第一则寓言的背景，导出本文；<br>
   《愚公移山》、《黔之驴》；  《画蛇添足》选自《战国策·齐策》。战国时，楚王派大将昭阳领师击魏而夺得八城，又令昭阳移师伐齐，齐请陈轸劝阻昭阳。陈轸见昭阳，先贺军功，再谈楚的最高军功奖赏是“令尹”，又讲了这个“画蛇添足”的故事，并说：“现在你已帮助楚王打败了魏国，以此捞到的名利已是够用了。因为楚不会再设两个令尹的，所以再打齐国，齐怕你。你以此称名也足够用了，官职也加不上什么，还不知足，性命难保，即使是再加官进爵，也只能归于后人，这种情形不是同那个本来已画成了蛇，可是硬去画足，反而连酒也喝不到的人一样吗?”昭阳听了，便班师回国。后历代诗人常引此寓言。<br>
3、教师范读课文，学生仔细聆听，勾画出重要的词语并解释；（《画蛇添足》、《买椟还珠》）；<br>
   相谓：商量     请：有“建议”的意思；  画地：画于地的省略；   为：做成；画成；<br>
引：拿起； 且：将要；  乃：于是、就   为：给、替    足：名作动，画上脚； 固：本来；    <br>
通译全文，并结合这则寓言谈谈自己的体会； <br>
教师适当提问，对于先画成蛇者你是怎样看他的做法的？对于后来者居上者又是怎样看的？你认为这则寓言的寓意是什么？从这则寓言引申出来的一个成语是什么？这个成语有什么喻意？<br>