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从语文教学说开去
          下沙中学  金灵娟                      
 我是一位青年教师，教初中语文。在这几年的教学实际过程中，我发现学生不喜欢现行的教学模式。这个问题引起了我的思考。如果不对此做出某些改进，势必影响到学生的学习效果，影响教学质量。那么，怎样才能提高语文教学的效果呢？
 首先，这里有一个中学语文教学的定位问题，就是要把语文教学放到什么位置的问题。语文作为一种“最重要的文化载体”，是每个学生基本素质中不可缺少的一部分，是学生全面发展和终生发展的基础。尤其是，通过语文教学所培养起来的语言能力，对学生全面提高自身素质至关重要，是培养学生理解问题、分析问题和解决问题能力的基础。初中阶段，正是一个人摆脱稚气、迈向成熟的过渡阶段。在这个阶段，学生已经具有一定的自学能力，如果能在语言能力上得到很好的锻炼和提高，对学生其它科目的学习有很大的帮助，有利于学生各科均衡发展，进而增强他们的自信心。
 其次，我们要考虑一个问题，就是到底要把学生培养成什么样的人？在什么都讲产业化的今天，很容易引入一个概念，那就是产品。产品有一个非常重要的属性，那就是质量。同样地，已经产业化了的教育也面临着这个问题，就是学生的质量问题。我想这个问题讲起来可能非常大，会涉及的很多方面。但有一点十分重要，那就是怎样做人，因为语文素养不仅为学生的语文能力奠基，而且为一辈子做人奠基。为此，在向学生传授一些书本知识的时候，要融入做人的道理，这在语文教学中非常重要。有人不禁会说，老师又不是学生的父母，讲讲课就得了，还管这事？不，这很重要。除了远大的志向和正确的世界观外，还要培养学生一系列的品质即人文素养，包括吃苦耐劳、坚韧不跋、永不言败等等。这些对学生的学习都特别重要。我发现有些学生人倒挺好，也聪明，就是不大肯吃苦，成绩因而也一般。这与他生活安逸，没有目标不无关系。经过与其交谈，多次鼓励，以灿烂的前景去引导他们，我发现有很大变化，最显著的一点就是他们人勤快了，并能够自律了。在这方面，语文课有得天独厚的优势，因为有好多课文，在描述一个个品行优秀、有着时代鲜明特点的人物