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教学目标：<br>
1.　　了解语言简明的基本要求<br>
2.　　掌握语言简明题的答题要领<br>
3.　　了解高考考查的重点<br>
4.　　学会修改语言不简明的毛病<br>
教学重点：<br>
1.　　目标“1、2、4”<br>
2.　　考题剖析（2000高考年）<br>
教学过程：<br>
一、考点阐述：<br>
语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。<br>
简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。<br>
◇考查内容：简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；<br>
②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。<br>
明——①消除歧义；<br>
②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。<br>
高考大多放在“简”上。<br>
◇考查形式：①判断；②判断并修改；③表达（体现简明特点的发挥表达）。<br>
二、考题剖析：<br>
1、2000年高考第32题<br>
为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（2000高考卷第25题）<br>
记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。<br>
“在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是②③④⑦⑨，应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。<br>
2、97年高考题<br>
下面是某校黑板报上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面都有一些毛病。读后完成后面两题。（1997年高考全国卷）<br>
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难<br>