2课时，约2370字。
大自然的语言教案
执课：周德良

教材分析：
本文是《义务教育课程标准实验教科书（人教版）》八年级上册第四单元第一篇文章，也是第一篇介绍科普知识的说明文。作者运用生动、活泼、通俗、典雅的语言，向我们介绍了什么是“大自然的语言”。又由浅入深的介绍了什么是物候、物候学，影响物候的因素有哪些，以及研究物候对农业生产的重要性。文章大量运用优美的词语，描写生动的语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象，是一篇科学性、知识性、趣味性很强的科普佳作。
教学目标：(幻灯4)
1、掌握本文有条理地安排说明顺序。
2、品味生动、形象、周密的语言。
3、激发学生热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
学习重点：
1、本文说明的条理性。
2、品味生动、形象、周密的语言。
教学难点：
速读的习惯和能力。
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
语言是人类最重要的交际工具，但是地球上就只有人类有语言吗？带着这外问题，让我们一起学习《大自然的语言》这篇课文。
二、读出下边多音字。(幻灯5)
连翘（　）——翘起（　）
衰草连天（　）——鬓毛衰（　）
落叶（　）——丢三落四（　）——落枕（　）
观测（　）——玄妙观（　）
差异（　）——差遣（　）——差错（　）——参差（　）
三、讲解新课
（一）、下面同学们先各自然段标上序号（1至12段）。(幻灯6)
（二）、学生读后讨论，在各小题括号内应填的序号。
（1）什么叫物候和物候学？（1--3）
（2）物候观测对农业有什么重要性？（ 4­--5）
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（6--10）
（4）研究物候学有什么意义？（11--12 ）