约3150字。  
古 诗 苑 漫 步
东莞市东城一中 罗光信
【活动建议】 
整个活动安排三周、分三步走：课外活动两周，课内活动一课时。
课外活动两周里主要是分门别类辑古诗和别出心裁品古诗的准备工作；课内活动一课时主要是成果展示：声情并茂诵古诗和别出心裁品古诗。
活动中要考虑以下几点：
⒈要为不同的学生个体提供展示自己在朗诵、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长的广阔平台。
⒉要让学生在活动中有动手写或画的内容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指导学生写出自己的独特体验和真实感受。要培养学生对材料的质疑精神，不迷信前人的说法，敢于提出自己的独到见解。活动中可以有选择地引用或借鉴前人的成果，要告诉学生可以根据自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是转述，或只是受到某一方面的启发，可以灵活处理，但都要加以说明。
⒊口语交际的训练，其实在辑、品、诵的活动过程中都含有说的成分。在这个过程中，学生通过自主活动，遇到困难就需要和老师、同学进行沟通，无形中就锻炼了交流合作能力。口语交际这个环节包括两方面的内容：一是交流开展活动的心得体会或好的经验，提出尚未解决的疑难问题，共同探讨。二是组织对优秀评点、赏析文章、书法作品进行观摩欣赏，进行课堂交流。
⒋在活动评价时，要考虑同学们在辑古诗、品古诗、诵古诗等体现合作与交流的活动中，是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。
总之，通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，动嘴说一说，提高学生独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦，了解中华民族的灿烂文化。
【活动目标】
⒈通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
2通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。
3通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
【活动准备】