琵琶行（并序）
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　　《琵琶行（并序）》教学设计
　　邹城市第二中学  吴祥海
　　【学习目标】：
　　1、品味音乐描写手法，培养鉴赏诗歌能力
　　2、体会情感，领会主旨
　　3、找寻心灵慰藉，突破失意人生
　　【教学方法】：学案为主，多媒体辅助教学
　　【教学过程】：
　　一、 检查预习：填空【从课文和助读资料中寻找答案】
　　1．白居易，字________，晚年号        。他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。他倡导“        ”运动，主张“                     ，                    ”。著有《              集》。
　　2、《琵琶行》原作《        》，白居易还有代表作《       歌》。    、    、   是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，统称          。
　　二、文本解读
　　（一）、自读本诗小序，标注加点字的音、加线词的义。
　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口。闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

 
　　课标分析
　　通过高中语文必修三课程的学习，学生应该在以下五个方面获得发展。
　　1、积累•整合
　　能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素融汇整合，切实提高语文素养。
　　2、感受•鉴赏
　　阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美的境界。通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高