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教学目标  <br>
1．落实文言词汇和文言句式的教学，提高学生的文言文阅读能力。<br>
2．理清文章线索，总体把握文章的思想内容。  <br>
3．学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。   <br>
重点、难点<br>
1．本文生词难句不少，文言现象较重，落实文言词汇和文言句式的教学，既是读通课文的需要，也是提高学生的文言文阅读能力的需要。   <br>
2．学习课文在记叙中议论和抒情的特点，把握文章的主旨，是领会文章高超的表达技巧的关键。<br>
课时：一课时<br>
教学过程：<br>
一、导入   <br>
1．曹雪芹的“顽石”与柳宗元的“愚溪”   <br>
在《红楼梦》中曹雪芹把女娲补天的五色石，称为不能补苍天的“顽石”。何谓“顽”？  <br>
《广韵》云：“愚也。”《韵会》云：“痴也。”这些不同侧面的诠释，正好集中体现了顽石及其幻形贾宝玉的基本性格牲：“顽愚”，“痴狂”。贾宝玉不谙封建社会的世故，不听  <br>
从封建家长的教诲，所以被称为“顽愚”，“痴狂”。那么，柳宗元又为何称溪流为“愚 溪”呢？让我们来认真的读一读这篇课文吧。 <br>
二、诵读课文，数一数有多少个“愚”字  <br>
全文共445字，共有27个“愚”字。一篇短文，竟有如此之多的“愚”字，决非偶然。   <br>
—— “作者以一‘愚’字贯穿全文，借愚溪风景抒发自已被埋没受侮辱、不得不愚的  <br>
悲愤之情。”文章以“愚”作为线索，是非常清楚的。那么，作者又为何对“愚”字如此“情有独钟”呢？  <br>
我们还可数一数，在全文中作者用“愚”字给多少个事物来命名？   <br>