约2400个字。
第1课 白杨礼赞
茅 盾
教学目标 
  ◆知识与能力 
  1．掌握散文的有关知识，把握散文的特点，特别是形散而神不散的特点。 
  2．体会文章优美的语言和象征手法的恰当运用。 
  3．有感情地朗读课文，体会散文蕴涵的深刻思想感情。 
  4．把握课文赞美北方抗日军民积极向上的精神。 
  ◆过程与方法    ． 
  1．学生在教师的指导下，结合文章的注释，默读或朗读文章。 
  2．教师详细讲解课文，指导学生分组讨论课文的语言特色和表达的思想感情。  
  3．引导学生把握白杨树的象征意义，体会作者热爱北方抗日军民的思想感情。 
  ◆情感、态度和价值观 
  1．使学生认识到，文章写于抗日战争年代，广大人民群众在中国共产党的领导下，团结一致，顽强抗战，巩固和发展了敌后抗日根据地。 
  2．通过本文的学习，学生应理解到作者对白杨树的赞美和对北方抗日军民的歌颂也反衬出作者对敌人的仇恨。 
教学重，难点及突破 
  ◆重点 
  1．对散文特点的理解和把握。 
  2．白杨树的象征意义及文章表达的思想感情。 
  3．学习文章优美、凝练的语言。 
  ◆难点 
  1．理解文章表达上由表及里、层层推进的方法。 
  2．文章对象征手法的恰当运用，排比和反问修辞格的恰当使用。 
  3．对白杨树的优秀品质与中国共产党领导下坚持抗战的军民积极向上精神的理解。 
  ◆教学突破 
  1．用图片和电影片段等帮助学生理解文章的写作背景。 
  2．指导学生反复朗读文章，使学生体会散文的意境。 
  3．指导学生多练习一些排比句和反问句。 
教学准鱼 
  ◆教师准备 
  1．准备课文朗读带以及有关抗日战争年代的故事的电影片段。 
  2．根据课堂讨论的需要把学生分成若干小组。 
  3．准备一些排比句和反问句。 
  ◆学生准备 
  1．课前作好预习，积极主动地搜集有关作者和文章写作背景的知识，并与其他同学交流。 
    2．解决生字词，扫清影响阅读和理解课文的障碍，多查字典。 
    3．尝试阅读课文，并努力做到有感情地朗读，在朗读时与作者进行思想情感的交流。 
教学步骤 
(第1课时)
  一、回忆已学过的知识，导入新课