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教学目标：<br>
1、背诵全文。<br>
2、学习体会本文优美的语言及其表达方式。了解骈文的两大特征——对偶与用典，进行文言仿写练习。<br>
3、积累文化知识。<br>
教学重点：<br>
1、理解基础，熟读本文直至背诵。<br>
2、通过仿写感受了解文言的特征。<br>
教学方法：<br>
1、预习，理解注释中的重要典故，了解有关的文化常识。<br>
2、教学可以分为两个层次：对于文言文基础较薄弱的同学，教学目标应定位于“理解文意、熟读成诵”上；对于有一定的文言文基础的学生，可定位于“理解、背诵、仿写”上，即增加一个动手操作的环节。<br>
教学时数：2课时<br>
教学步骤：<br>
第一课时<br>
一、导入新课 <br>
                                 滕王阁诗  王勃<br>
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。<br>
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。<br>
读着这气势磅礴的诗句，我们便会想到王勃为这首诗所作的流传千古的《滕王阁序》。下面我们就来学习这篇文章。<br>
二、解题<br>
1、关于本文的写作<br>
《唐摭言•卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”<br>
2、关于作者：王勃（650—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交址令。公元675年王勃前往交址省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交址途中溺水惊悸而死。本文随成为他的“绝唱”<br>
三、研习课文<br>
1、疏通文句，整体把握全文框架。全文分为四个部分：<br>
①由洪州地势、人才说到宴会。②写滕王阁<br>