约41950字。

　　6 荷塘月色
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　　三维目标
　　【知识与技能】
　　1.把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨。
　　2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
　　3.品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。
　　【过程与方法】
　　1.注重朗读，结合语境，领悟词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。
　　2.感悟景语和情语浑然一体的妙处。
　　【情感、态度与价值观】
　　1.培养学生健康的审美情趣。
　　2.引导学生关注社会，追求理想。
　　三维目标
　　【认知目标】
　　1.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
　　2.揣摩语言，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
　　【技能目标】
　　在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。
　　【情感目标】
　　理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
　　三维目标
　　知识与技能 1.把握文章整体结构。
　　2.提高整体感知能力和语言鉴赏能力。
　　3.学习文中运用语言的技巧、情景交融的写法，以及比喻、通感等修辞手法的运用。
　　4.熟读课文，背诵课文4～6自然段。
　　过程与方法 1.学习鉴赏散文的方法。
　　2.指导学生提高学习中的质疑意识。
　　3.自主性、探究性、合作性学习方法相结合。
　　情感、态度与价值观 1.感受荷塘月色的美景，培养学生健康的审美情趣。
　　2.把握作者思想感情的变化，体会作者在当时社会背景下对自由美好生活的向往。
　　整体感知
　　《荷塘月色》是一篇以写景抒情为主的抒情散文。写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。作者也处于苦闷彷徨中，他想投身革命，却有太多的顾虑和犹豫；他选择了逃避，却又在矛盾中挣扎。在如此复杂的心绪之下，他借景抒情，写出了这篇著名的《荷塘月色》。
　　《荷塘月色》这篇文章是按照作者的观察顺序写的，先略写了沿着荷塘小路的景色，再分别详写了荷塘四面的景色，最后写的是作者的联想。其中第四、五自然段是经典段落，第四自然段写了荷叶荷花的静态美和动态美，第五自然段则着力写月色。
　　从文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。从“带上门出去”“沿着荷塘”，田田的荷叶，零星的荷花，风中的花香，真令人心旷神怡。夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘上，简直就是用光与荷花绘成的美丽的画。作者把月光下的荷塘，与荷塘上的月光描写得淋漓尽致。荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，可见它的美丽，让读者感受到了作者对美好生活的憧憬。可是在文中我们更能深刻地感受到作者对现实生活的厌恶、憎恨。作者在这样恶劣的环境下，不被“白色