约4600字。

　　《短文两篇》教学实录
　　该课获2012 年第二届全国中学语文教师教学基本功展评大赛（初中组）一等奖
　　景书芳/执教、整理
　　一、导入新课
　　师：大家知道，盘古挥舞神斧，开天辟地；嫦娥怀揣梦想，奔向月宫；精卫不畏艰难，誓填东海。美妙的神话故事，记载着远古人民丰富的想象。今天，我们将再次走进奇妙的神话天地，去领略它那独特的魅力。
　　（屏显课题。）
　　二、学习《夸父逐日》
　　师：夸父逐日同学们都非常孰悉，今天我们再来读它，看能不能有什么新发现。请同学们对照注释，自由朗读课文，要读得准确，读得响亮。
　　(生自由读课文。)
　　师：文章虽然短小，但有几个很有意思的词句值得我们积累。我们先来看一下，“走”在金文中是这样的。大家看看像什么？
　　（屏显“”。）
　　生1：像一个人在走路。
　　师：像走路吗？你看，它的上半部分像什么？再想想？
　　生2：像一个人在跑步。
　　师：对，正是一个人挥舞着胳膊跑步的形状。所以，在古汉语里，“走”就是“跑”的意思。现在，很多词语中还保留着这个意思，如“走马观花”。可是，现在它的意思发生了改变。现在我们说的“走”是什么意思？
　　生3：是“行走”。
　　师：对，是“行走”，步行的意思。我们再来看“河”。现代汉语里，“河”泛指河流。可是，在古汉语里面它是什么意思呢？
　　生（齐）：指黄河。
　　师：对，在古汉语里，它特指中国的黄河。词义范围扩大了。再来看个句子———“饮于河、渭”，齐读一下。谁能正确地翻译？