【导学教程】（山东版）（教师用书）2016届高三语文一轮总复习第三部分现代文阅读第二章文学类文本阅读（课件+限时训练+专题训练）（22份打包）
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　　第三部分 第二章 专题二 第二节.doc
　　第三部分 第二章 专题二 第二节.ppt
　　第三部分 第二章 专题二 第三节.doc
　　第三部分 第二章 专题二 第三节.ppt
　　第三部分 第二章 专题二 第四节.doc
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　　第三部分 第二章 专题二 第一节.doc
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　　第三部分 第二章 专题二
　　第二节　理清结构、分析句段
　　[限时提升练]
　　[限时45分钟]
　　一、(2014•武汉四月模拟)阅读下面的文字，完成1～4题。
　　静
　　贾平凹
　　①去年秋季，我去兴庆宫公园划了一次船。去的那天，天阴，没有太阳，但也没有下雨，游人少极少极的。我却觉得这时节最好了，少了那人的吵闹，也少了那风声雨声；天灰灰的，略见些明朗，好像一位端庄的少妇，退了少女的欢悦，也没上了年纪的人的烦躁，恰是到了显着本色的好处。
　　②同游的是我的妻，她最是懂得我的；新近学着作画，是东山魁夷①的崇拜者。我们租得一只小船，她坐船首，我坐船尾，这船就是我们的，盛满了脉脉的情味。桨在岸上一点，船便无声地去了，我们蓦地一惊，平日脚踏实地的一颗心，顿时提了起来，一时觉得像飞出了地球的吸引层，失去了重量，也失去了控制，一任飘飘然去了。
　　③船箭一般地飞去了四五米，突然一个后退，一瞬间地停止了，像一个迷丽丽的梦，突然醒了，觉得凭一只木船，自己在了水上。心倒妥妥地落下来，默默看着对方，都脸色苍白，脖颈上的筋努力地用劲，便无声地笑了。妻说：古人讲羽化而登仙，其实大致如此，并不会轻松的。这话倒也极是。
　　④倏忽间，船就打旋起来，像一片落下的树叶，便见光滑的水面有了波纹，像放射了电波，一个弧圈连着一个弧圈，密密的、细细的，传到湖心。以前只认为水是无生命的，现在却是有了神经；神经碰在了岸上，又折回来，波纹就不再是光洁的弧线，成了跳跃的曲线，像书写的外文，同时有一股麻酥酥的滋味袭上心头了。桨继续划动着，起落没有声息，无数的漩涡儿悠悠地向四边溜去，柔得可爱，腻得可爱，妻用手去捉拿，但一次也没有成功。
　　⑤我们调正了方向，向湖心划去，妻终是力小，船老向一边弯，未了就兜着圈儿。她坐到船尾来，我们紧挨着，一起落桨，一起用力，船首翘起来，船尾似乎就要沉了。但水终没有涌进后舱。我们身子深深往下落，正好可以平视那湖面。水和天并没有相接，隔着的是一痕长堤，堤边密密地长了灌木，叫不上名儿，什么藤蔓缠得黏黏糊糊。堤上是枫树和垂柳，枫叶成三角模样，把天变成像撒开的小纸片儿，垂柳却一直垂到树下，像是齐齐站了美人，转身过去，披了秀发，使你万般思绪儿，去猜想她的眉眼。湖面上，远处的水纹迅速地过来了、过来了，看了好久，那水纹依然离得我们很远，像美人的眨着的脉脉的眼，又像是嘴边的绽着的羞涩涩的笑。我们终于明白那柳之所以背过去，原来将眉眼留在了水里。
　　⑥船到湖心，我们便不再划，将桨双双收在舱里，任船儿自在。妻便作起画来。我仰躺在船里，头枕在船帮上，兀自看着天。天也是少妇的脸，我突然觉得天和这水，端庄者对端庄者，默默地相视；它们是友好的，又是相离着，因此它们不像月亮绕太阳太紧，出现月圆月缺，它们永远的天是天，水是水，千年万年。我还要再想下去，突然一时万念俱灰，空白得如这天，如这水一般的了。
　　⑦划了两个钟头，湖面上依然没有第二只船，一切都是水，灰灰的白白的。我一时想作些诗，来形容这水的境界，却无论如何想不出来。我去过革命公园的湖，那水里有了绒绒的绿藻，绿得有些艳了；也去过莲湖公园的湖，那里生了锈红的浮萍，红得有些俗了，全没有兴庆宫公园的湖来得单纯，来得朴素。我只好说，兴庆宫公园湖里的水，单纯得像水一样，朴素得像水一样。
　　⑧诗没有作成，我起身去看妻的画，她却画了一痕土岸，岸上一株垂柳，一动不动的一株垂柳，柳条自上而下，像一条条拉直的线，柳的下方，是一只船，孤零零的一只船。除此都空白了，我没必要再作诗了，她真是东山魁夷的弟子，是最深知这兴庆宫公园的湖水了。
　　(选自贾平凹散文集《爱的踪迹》，有删改)
　　[注]　①东山魁夷，日本画家，其画善于表现未经现代文明污染的纯洁的大自然。
　　1．下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的两项是
　　A．本文再现自然，融“我”于自然，是一篇情景交融的典范之作。如第④段的描写，船像树叶，水纹像电波，波纹又似“书写的外文”，在蕴藉中隐匿的情感音符跳动不止。
　　B．文章第②③段描写“我”和妻子湖中泛舟的景象，主要抓住人物细致生动的动作和感受进行描摹，字里行间在平淡之外隐含着深沉和力度。
　　C．文中第⑤段的景物描写十分柔美，从垂柳到水纹，广泛设喻，化静为动，妙不可言。文章正是倚赖细腻的观察，借助贴近的比喻，生动地体现了作者宁静美好的情怀。
　　D．随着视角的变换，全文移步换景。一路行船，“我”见所见，抒所感，在这样一个宁静安适的环境里，“我”的思绪也很平静。
　　E．全文在从容不迫、朴实无华的述说中，融贯着深情，在自由自在、信笔点醒的抒情中，阐发着精辟的议论和深邃的哲理，于丰厚隽美中透出些禅意。
　　解析　本题考查理解文章内容的能力。C.原文描写并没有化静为动；D.“我”的思绪不“平静”，作者一直在浮想，只在文章第⑥段结束时才“万念俱灰”。
　　答案　CD
　　……
　　第三部分 第二章 专题二
　　第四节　个性解读、探究意蕴
　　[限时提升练]
　　[限时45分钟]
　　一、阅读下面的文字，完成1～4题。
　　等待着风起的日子
　　吴光辉
　　黄栌那鲜红如火的树叶是它生命的最后华章，此前它是黄色的青春，此后它是枯萎的凋零。它们明明知道自己的最终结局，也要充分展示一番自己的成熟之美，用自己最后的辉煌去迎接死亡，红叶的最后年华犹如天鹅之死。
　　我迈上太行奇峡群的山门，就一脚跨进了秋天，一脚跨进了由红叶渲染而成的版画之中。那生长在悬崖峭壁上的一大片一大片艳丽夺目的红叶，就是巍峨太行胸前的装饰，就是铁血太行内心的柔情，更是八百里太行飘逸不散的魂。
　　站在早晨的山脚于眉间搭起凉棚朝上遥望，那一大片一大片的红叶就像给这直插云霄的太行峡谷群，用大写意的手法点缀的朱砂；而中午登上双驼峰扶着栅栏朝下俯视，透过缭绕在群山之间的白云，那一大片一大片的红叶却又像一缕缕红霞。当我走近它们，看到它们从峡谷的石缝之间顽强执着地攀岩而起，居然全都生长得树干粗壮、枝丫纵横、蓬勃茂盛。它们每一根枝条都延伸出无数片椭圆形红叶，每一片红叶都迎着轻柔的山风摇摆出它们生命的最后热情，又哗哗作响地留下了无数个细言碎语。那是它们在与树干作最后的生死诀别。
　　我从朋友那里得知，这不是红枫而是黄栌，是一种落叶灌木，最高能长至七八米，树冠呈圆形，到了秋天就长出满身的红叶，就像是一个巨大的红色华盖。这种树耐得住干旱寒冷和瘠薄土壤，所以它能在太行山生长。它的叶片呈卵圆形，春夏嫩黄，秋天变红，深秋渐枯。春天开出黄绿色的小花儿，生出淡紫色羽毛一般的花梗，远远地望去犹如万缕罗纱缭绕，故而又有了“烟树”之美称，到了夏天果核便会坠满枝头。毫无疑问，黄栌的一生最引人注目的还是秋天的红叶。因此，黄栌树又被称为红叶树。它在太行奇峡群里比比皆是，断崖绝壁，万丈深渊，坡坡岭岭，沟沟壑壑，如火如荼，如血如丹。它们红遍了情人峰，红遍了赤叶溪，红遍了龙首崖，红遍了流水峡，红遍了神鹰岩。它们在幽静的山谷中坦然地迎接着风起的日子。
　　于我看来，在红叶们浓妆艳抹的浪漫和凄美之中，蕴含着一种悲剧美学的生命意义。我登太行是深秋季节，已经变冷的寒风在太行峡谷之间徘徊，我想这一阵阵轻风肯定是来给美丽的红叶报信的，风让美女一般的红叶站在它们生命的枝头在弥留之际作最后的诀别。接着一阵又一阵呼啸的山风，拉开了架势发出尖叫从山外狂奔而来，无数只红叶便纷纷告别枝头，在峡谷之间随风飞舞起来。整个峡谷群到处都是飘扬着的红叶，漫山遍野，无边无际，像是下了一场红叶雪。离别枝头的红叶在山谷的四周上下飘飞，在青褐色的岩石衬托之下彰显出她们生命的光彩。
　　无数片红叶伴着秋风的节奏，在峡谷之间的千米高空，上下飞舞着，左右翻转着，前后飘飞着，高低起伏着，快慢盘旋着，飘飘洒洒，纷纷扬扬。这时，树上摇曳的，空中飞舞的，地上回旋的，全都是红叶的身影，太行奇峡群成了红叶的世界。
　　我看着这漫天飞舞的红叶上下翻腾的姿态，是那么的轻盈，那么的浪漫，突然就觉得它们这时的心情压根儿就不是什么悲伤，而是那么的欢畅，那么的快乐。我想红叶们在天地之间飞翔时发出的哗哗声响，肯定是它们一路撒下的欢歌笑语。因为它们站在枝头时虽然拥有了生命，可它们与生俱来就没有自由，它们只能被牢牢地禁锢在枝条上，当它们脱落枝头之后，虽然没有了生命所必需的养分，可它们从此告别了禁锢，欢天喜地地飞向自己看过了千百遍却从未去过的宇宙天地，尽管它们只有片刻的欢愉，尽管它们很快就要死去。这时，我想起60多年前太行山东麓狼牙山上的五位英雄那纵身一跳，他们义无反顾地从万丈悬崖跳落下去，就如同这红叶欢欣鼓舞地坠落枝头。眼前的红叶肯定就是英雄的魂，就是太行山的魂，否则英雄和红叶的品质为什么会如此相似？现在我才真正地理解红叶至死为什么还会如此的艳丽夺目，原来它们是为了自由去作最后的冲刺。
　　(选自《文学报》，有删改)
　　1．下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
　　A．“黄栌”鲜红如火的树叶是它生命的最后华章，虽不知结局，但如同天鹅一样，仍要展示自己的成熟之美。
　　B．“一脚跨进了秋天，一脚跨进了由红叶渲染而成的版画之中”，形象地描绘出太行山优美如画，绿草如茵的秋景图。
　　C．太行山的红叶，似“大写意的手法点缀的朱砂”、“一缕缕红霞”，运用生动形象的比喻，传神地描绘出“红叶”对太行山群谷的点缀。
　　D．“黄栌”是一种落叶灌木，树干高大，秋天树叶为红色，此树耐干旱寒冷，生长在岩石的缝隙间，树干粗壮，蓬勃茂盛。
　　E．作者饱含深情，综合运用比喻、象征、拟人等修辞手法，在对比与联想中赋予黄栌红叶以多重意蕴，给人以深刻的启迪。
　　……
　　第三部分 第二章 专题一
　　第二节　把握故事情节
　　[限时提升练]
　　[限时45分钟]
　　一、(2014•宝鸡二检)阅读下面的文字，完成1～4题。
　　排　斧
　　徐习军
　　“叮叮、咚咚咚、叮叮、咚咚咚……”河南岸修船的排斧声响彻云霄。
　　“叮叮、咚咚咚、叮叮、咚咚咚……”河北岸修船的排斧声震耳欲聋。
　　望见招旗上那大大的圆圈里的“徐”字，便可知道，在河南岸修船的是徐家班子。
　　徐家搞水上修理这一行已经历了好几辈人，经验丰富，手艺精湛，名声随着船主已经响遍大江南北。徐氏门徒更是遍及苏北水网。走到任何一个码头，只要有修船的作场，你猜他们是徐家班子，那保准是八九不离十。
　　徐家班子太庞大，虽说名声显赫但也招来大江南北同道们的不满，大有“欺行霸市”之嫌。再加上有些门徒实属鱼目混珠，乘着家大业大“吃大锅饭”弄得门徒之间常有摩擦，是非也渐渐多起来，这令掌门人徐先生深感不安，他多次想打发他的弟子另立门户出去闯闯，可无人肯离群。偶尔有一两个勇敢的门徒想自立，徐老先生便会兴高采烈地送给他们全套工具，并亲自写条子把某地某地的生意划给他。可各地船家、老顾主们不买徒弟的账，再加上各地的徐氏班子见到另立门户的弟子，都一再竭尽攻击之能事，搞得已自立门户的弟子只好灰溜溜地再叩拜返回，龟缩在“徐”字旗下。
　　王大是徐老先生最得意的弟子之一，师傅对他寄予很大的期望，有意培养王大接班，可王大却出乎意料地出走自立。这不，河北岸的排斧正是他领的头。
　　徐老先生对王大的出走实在舍之不得，但从长远计又积极鼓励王大一番，依旧送他一套家什，把他送上码头，并给各地打了招呼。
　　不愧是名师出高徒，王大手艺日臻完美，信誉渐高，也组织起了一些人马，赢得了不少生意。尽管徐家班子中的弟子对王大另立门户骂声不绝，甚至王大的老婆、孩子在村里也受尽了村人的谩骂歧视，可徐老先生还是支持王大的，经常到王大的工地来转转，以示助威。
　　河南岸那飘着“徐”字旗的班子的领班是徐老先生的得力弟子朱大虎。大虎不仅生得虎背熊腰、力气过人，且手艺超群，处事待人十分妥帖，由他领头的每一项工程都能为徐家班子赢得极好的声誉。
　　两岸拖上来的都是清一色的二十吨位楠木大驳船，正值水运黄金季节，耽误一天营运，损失掉的就是白花花的银子，所以船家不到万不得已是不会在这时修船的。两岸虽未发出竞争的倡议，但从两岸来回穿梭忙碌的举动及两家帮主的言语中已经能感觉出来。
　　船体晒干，河南岸首先发出挑战，那挑战的信号是从排斧声中传来的。
　　船家和业界都知道：排斧是鼓志气、扬威风的，由一个人领头用敲鼓或击鼓发号，其他人同一刻出斧击凿，一齐用力不仅阵势浩大，且由于用力均匀修船质量也好。尤其是徐家班子的排斧声，那是威震苏北水网的。一旦徐家班子的排斧声传来，工地周围的四乡八邻都会像看大戏似的涌来观赏。据说有一次在洪泽湖边上修船，排斧声吸引来数百人围观，造成拥挤，堤坝塌陷，落水好几十人，有两人被湖水淹死。为此事徐家班子被庄上人硬逼着做了赔偿，那以后徐老先生一再叮嘱：“慎用排斧！”
　　这一次，为了向王大挑战，大虎决定打排斧。无锣鼓司号，大虎就在船头大勒板上钉了一根爬头钉，用斧头敲击钉子发号，排斧声仍显示出铮铮雄威。
　　王大班子的弟兄们本来手艺也算不错，可遇到了徐家班子便自惭形秽，听到挑战的排斧声顿时心里发毛。王大自分户以来一直有一种对不起徐老先生和徐家班子的感觉，听见那边响起排斧，心理压力更大，自己的班子组建时间不长，刚刚开了好头，要是败下阵来，自己在江湖上无法立足不说，班子的弟兄们也肯定要散伙。可眼前已由不得他多考虑了，只好硬着头皮仓促上阵，也便指挥班子打起排斧来。开始一段时间还挺整齐，不一会儿便乱了阵脚，竞争明显处于劣势。
　　中午收工，王大划着舢板来到对岸，抱拳向徐家班子众弟兄作揖，众人毫不理会不说，还勾三刮四地骂些难听的言语。
　　哀莫大于心死，王大返回自家班子，见众兄弟神情沮丧，犹如战场上溃退下来的败兵。
　　下午捻船开始后，南岸的排斧声，阵阵敲击着北岸工友的心，王大走向船头，只听得斧声“叮、叮”响了两声之后便是“哇”的一声惨叫，人们迅速拥过来，只见王大一斧头砸了自己的手腕，断了的左手血淋淋地软软吊在胳膊上……
　　徐老先生得知此事赶到现场，在两家班子弟子前失声痛哭起来。
　　后来的几十年时间，再也听不到徐家班子的排斧声了。
　　王大又回到徐老先生的门下，做了徐家的管家……
　　(选自《中国新文学大系(1976～2000)微型小说卷》，有删改)
　　1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
　　A．这是一篇不露声色的寓言体小说，讲故事不沉闷也不过火，恰到好处。全篇采用顺叙的手法，将徐家班子的行业故事引人入胜地表现出来。
　　B．这是一篇四两拨千斤的优秀作品，见微知著。小说以排斧为线索，牢牢地扣住传统机制扼制新生的主旨，写得冷静、节制而又有分寸。
　　C．徐老先生在文中是个重要角色，他发现一家独大的发展弊端，鼓励弟子创业，可惜对王大的抗压心理估计不足，最终酿成悲剧。
　　D．文中写徐家班子的排斧声引得四乡八邻涌来观赏，甚至造成过堤毁人亡的惨剧，这是为了烘托徐家班子打排斧的技艺精湛，阵势雄威，影响力大。
　　E．徐老先生再三动员鼓励，也不见有旁逸斜出者，这里隐含的深层寓意不是三言两语可以说清的，尤其结尾一笔令人感慨良多。
　　解析　A项，“全篇采用顺叙的手法”分析有误，开篇倒叙，后为顺叙。C项，“可惜对王大的抗压心理估计不足，最终酿成悲剧”原文支撑不够，理解层面较为简
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