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《雪》一文的教学与反思（案例）
娄底三中　　 王木兰

一、创意说明
《雪》是苏教版义务教育教科书九年级下册第五单元的一篇课文，它选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。作者抓住了江南的雪的特点（滋润美艳）和朔方的雪的特点（如粉、如沙，永不粘连）表现了南雪的“柔美”和北雪的“壮美”，在对比衬托中表现了作者更喜欢朔方雪的那种顽强战斗的个性，同时曲折地表达了作者渴望光明和温暖，憎恶黑暗和严冬之情。
《新课程标准》对阅读教学有如下要求：“①能用普通话正确流利、有感情地朗读。②欣赏文学作品能有自己的感情体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。③能主动进行探究性阅读和创造性阅读。”这就要求我们不仅要掌握文中生字词，还要正确流利有感情地朗读，能理解课文内容，读出隐藏有字里行间的作者的思想感情。因此，本课的学习要求达到以下目标：
1、知识与能力
能用普通话正确、流利、有感情地朗读；理解江南的雪和朔方的雪各自不同的特点及作者对两地雪的态度，领会文章主旨。品味含义深刻的句子。
2、过程与方法：情境导入→文本探究（整体感知—听读→朗读感悟—分角色读、默读、讨论）→拓展延伸（合作探究）
3、情感态度和价值观，学习作者与黑暗社会作斗争的品质。
二、教学过程
（一）情境导入
播放《我爱你，塞北的雪》
师：刚才我们欣赏了歌曲，同学们，一定也很爱雪。请你说出几个有关“雪”的成语或诗句。
生甲：“雪中送炭”
生乙：“程门立雪”
生丙：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
生丁：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”
师：有关“雪”的成语和诗句，同学们一定还知道很多。那么你还知道哪些名人爱雪吗？
生甲：毛泽东
生乙：鲁迅
师：是的，鲁迅先生很爱雪，1924年的岁末，北京下了一场很大的雪，鲁迅先生在他的日记里写下了“大风吹雪盈空际”这个颇富诗情的句子，18天之后，一篇题为“雪”的散文诗便诞生了。今天，让我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情。
（屏幕显示）课题　作者和鲁迅照片及有关散文诗的资料
（师指导学生看屏幕并讲解）这是一篇散文诗，它出自鲁迅先生的散文诗集《野草》。散文诗是介于诗歌与散文之间的一种文体，它把诗的精练、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。
师：现在，就让我们走进《雪》，尽情领略美丽的雪景。（屏幕显示雪的图片）