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　　《智取生辰纲》（第一课时）
　　一、学习内容：人教版初中语文九年级上册第五单元第17课《智取生辰纲》（第一课时）
　　二、学情分析：
　　对九年级学生来说，这篇小说很有吸引力，一方面本课是学生学习的第一篇古典长篇小说，另一方面故事情节围绕“智取”逐步展开，悬念一个接着一个，能吸引学生阅读。但文章篇幅较长，采用古白话并夹杂方言，学生读起来有一定的困难，因此在课前我安排学生预习本课。学生古典文学名著积累不足，本课情节较复杂，需要教师指导方法梳理情节，为分析人物形象做铺垫。
　　三、教学目标：
　　1、速读课文，把握古代白话文与现代汉语的不同，理清情节发展脉络，复述课文内容。
　　2、通过自学，提问，探究解决在学习过程中产生的问题，激发学生的学习兴趣。
　　3、激发学生阅读古典名著的兴趣。
　　学习重点：理清情节发展脉络，复述课文内容。
　　学习难点：理清小说的故事情节。
　　教法：我将采用我校“五环教学法”（学-展-议-导-练）贯穿教学的全过程，在提出问题，解决问题中逐步突破教学重难点，落实教学目标。
　　学法：学生将以自主学习，提出问题，小组合作探究，议论展示等方法完成本节课学习。
　　学习过程：
　　学习内容 学习流程 预设时间 教师活动 学生活动 预设效果 预设措施 设计意图
　　一、走进《水浒》，进入新课学习。 导 老师说导语。 10秒 同学们你们对中国四大名著之一的《水浒》知道多少呢？来展示一下你们所了解的《水浒》，出示课件（说《水浒》知识,讲《水浒》故事） 明确要求。
　　学生认真听老师导语。
　　老师饱含激情地引入新课。 进入新课学习。
　　展 学生展示 2分钟 认真倾听。 展示。 学生可以说出《水浒》作者，和108好汉人数。学生准备的资料会有部分疏漏。
　　老师鼓励学生大胆展示，回答同学如有疏漏请学生补充说。 了解作家、作品。
　　导 老师说导语，板书课题。 30秒 今天我们一起走进《水浒》故事《智取生辰纲》，（板书课题） 认真听 学生认真听老师导语。 老师板书课题。 明确教学任务。
　　二跳读课文、学习检测生字词。 导 老师说导语。 5秒 这篇课文用的是元明的白话及方言，还有较为生僻的古典词汇。老师给大家提供几种方法,看能不能帮助你. 认真听 学生认真听老师导语。 老师饱含激情地说导语。 引入下一个环节。
　　学 老师点击课件，出示自学指导一。 30秒 请同学们用这两种方法：
　　1、借助文下注释或者结合上下文理解词语的意思。2、注意古今异义词的不同。跳读课文,并完成检测练习。4分钟后展示。 明确自学要求。 大部分学生能明确自学要求。个别学生不明白。 老师读自学指导，在自学时指导个别学生。 1、把握古代白话文与现代汉语的不同
　　2、培养学生自学能力。