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（一）、教材简介<br>
抒情散文一般不详述生活事件的具体过程，没有完整情节，也不具体描写人物，而大多通过片断的人、事、景、物来传达出作者的心声，反映他完整的精神风貌，体现出一定的时代精神。以作者的情感发展为结构线索，来统摄不同时空中的各种材料。它表面上行文海阔天空，实际上却有着一个潜藏着的情感内核，辐射着似乎零散杂乱的众多材料，并与它们有着千丝万缕的联系。<br>
纠结文中的是乡愁──愁几乎成了台湾作家永恒的主题，也许是因为那块岛太大，离开大陆时间又太久了，他们笔下的乡愁远非我们大陆的作家所能岂及，而这以余光中为最佳。<br>
本篇文章就通过对环境的细腻描绘，表现了大自然的美好及作者对其的喜爱之情和含于其中的浓浓的乡愁及对祖国统一的渴盼。<br>
（二）、教材的地位及作用<br>
本文属读本上的课文，作为教材的补充，通过对本文的分析，让学生领会分析鉴赏抒情散文的方式方法，培养他们鉴赏现代文的能力，并从中得到审美体验。<br>
（三）、教学目标<br>
根据《大纲》要求，结合该课特点，我制定了以下教学目标：<br>
1、　　学习本文借景抒情、融情于景的写法。<br>
2、　　指导朗读，品味本文优美、诗质的语言。<br>
3、　　体会本文所表现的作者的思想感情。<br>