约3690个字。

　　《雪》教案（2课时）
　　课时1
　　商水县平店二中任海峰
　　【教学目标】
　　1、整体感悟文章的内容；
　　2、品析江南雪景图；
　　3、学习文章借景抒情的表达技巧。
　　一、展示“雪”图片，导入新课。
　　二、检查预习。
　　（一）给下列加点字注音。
　　磬口(qìng)     忙碌(lù)        脂粉奁(Iián)     灼灼(zhuó)  
　　嘻笑(xī)       褪尽(tuì)       朔方(shuò)       凛冽(lǐn liè)   
　　（二）解释下列词语。
　　博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。天宇：这里指天空。宇，上下四方。
　　精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。升腾：(火焰、气体等)向上升起。
　　（三）简介写作背景。
　　《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
　　初步体会“一切景语皆情语。”学生交流自己最喜欢的句子，并谈体会。
　　三、自学指导（一）
　　听读课文，整体感知内容。
　　（一）学生讨论、交流，理清文章思路。
　　｛全文可分两个部分：第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
　　第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。｝
　　四、自学指导（二）
　　精读课文第一部分，思考讨论以下问题。
　　1、学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?