约4130字。

　　《我有一个梦想》教学设计
　　张 彦
　　教学目标：
　　1.知识目标：
　　（1）了解作者及演讲的背景、主要内容。
　　（2）反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
　　（3）品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
　　2.能力目标：
　　（1）合作探究、自主学习的能力。
　　（2）提高朗读能力。
　　（3）培养演讲能力。
　　（4）培养学生的词语概括能力。
　　3.情感目标：
　　（1）体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
　　（2）自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，教育学生要树立远大的理想，为崇高事业而奋斗。
　　教学重点：分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
　　教学难点：了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。
　　教学方法：
　　1、诵读法 在反复诵读中感悟体会，从而更好的理解全文。
　　2、点拨法 点拨学生于“愤、悱”之时，引导学生自主探究。
　　3、讨论法 积极倡导学生 “疑义相与析”，培养合作协同的精神。
　　教学过程及步骤：
　　二、作者及背景介绍：
　　1.作者简介：
　　马丁•路德•金（1929~1968），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁•路德•金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心