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　　导学目标
　　1.知识与能力：①积累词语，在整体感知课文内容的基础上，体会本篇传记的语言风格。②整体感知课文，理清文章思路。③体会作者在叙事中流露的情感和态度。
　　2.过程与方法：①学会圈点批注的方法。②学习运用自主、合作、探究的学习方式。
　　3.情感、态度与价值观：体会丘吉尔并不仅仅是凭运气而获得成功，思考他获得成功的真正原因。
　　导学重点：默读品味语言，体会作者的情感和态度。
　　导学难点：从丘吉尔的学习经历和人生经历中，思考学校生活对人生的影响。
　　知识链接
　　1.作者简介：温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

　　幽默风趣的丘吉尔
　　丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不敢兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。”
　　一次宴会上，丘吉尔先生和他的夫人面对面坐着。丘吉尔的一只手在桌子上来回移动，两个手指头向着他夫人的方向弯曲。旁人对此十分好奇，就问丘吉尔夫人：“您丈夫为何这样若有所思地看着您？他弯曲着手指，来回移动又是什么意思呢？”“这很简单，”丘吉尔夫人回答，“离家前我俩发生了小小的争吵，现在他正在承认那是他的过错，那两个弯曲的手指表示他正跪着双膝向我道歉呢！”