有的人教学设计-
[教学目的]　
1、 领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理　2、 学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观　3、 理解对比的写法　4、 了解诗中议论的特点　5、 有感情的朗读全诗　
[教学重点难点]　
1、在学生感悟的基础上理解内容　
[教学时数]　两教时　
[教学过程]　
第一教时　
一、 导入　
我们学习过鲁迅先生的文章，知道鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。因此，他得到了广大人民的崇敬与爱戴，当然也遭到阶级敌人的攻击与谩骂。这节课我们就来学一篇为纪念鲁迅先生逝世13周年而作的诗歌——《有的人》。　
二、 熟读全诗　
1、 教师范读，学生划节奏，标重音，悟语气。　
2、 教师指导、学生齐读。　
三、 感悟诗歌内容，思考以下问题。（不急于寻求统一答案）　
1、“有的人”具体指什么人？诗歌既然为纪念鲁迅而作，为何题目却是《有的人》？　
2、诗人写出了这两种人各自的什么特点？　
3、 全文在写法上有什么特点？　
4、 诗人写此文有什么深意？　
四、 在激起学生求知欲的基础上介绍诗人及其创作背景。　
臧克家：详见注释。　　
　　从“中华民国”这块招牌高高挂起之后，看到、亲身经历了旧军阀、新军阀的种种罪恶残暴的迫害，也悲愤地目睹了地主阶级和一切达观贵人为非作歹、欺压群众、视人民如草芥的种种情况，他们利用他们的走狗作吹鼓手，替他们歌功颂德，同时，还想在石头上刻上自己的名字，为自己树碑立传，以期“流芳百世”。　
　　鲁迅活着的时候，和逝世之后，地主、大资产阶级的代表——国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他，造谣侮辱、中伤他，连他的坟头都怕得要命。而人民呢，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手伟大的民族英雄。　
　　1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹了人民群众的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，于是对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸